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导读 自闭症孩子大都缺乏一定的抽象思维能力，对于较复杂的、深奥的事物理解能力不足。经过一定的直观的实物干预训练，孩子的认知能力是会有较大突破的。但是从自闭症孩子识物到根据指令取物的过程中，还只是需要一点小技巧的。 当自闭症孩子的识物训练达到一定程度的时候，有很重要的一项就是教自闭症孩子拿物品，但是有时候即使孩子知道这个物品的名称，他们也无法按照我们的说的话去拿物品，往往需要家长们一遍又一遍的示范指导，那么我们该如何训练自闭症孩子选择指定的物品呢？ 自闭症孩子有着多重的障碍特征，在听指令拿物品的过程中，往往会因为语言理解能力不够、注意力不集中、视觉转换较慢等众多原因，无法完成既定的指令。在这样的情况下，家长们一定要让孩子从简到难，从近到远逐步训练。 先从桌面游戏开始 在刚开始，自闭症孩子的注意力、听觉统合、视觉统合能力可能都比较弱，所以我们要先从近距离、短时间的视觉游戏开始。比如从桌面游戏开始，训练自闭症孩子的注意力和视觉注意持续的时间，比如可以让孩子听指令跟随拍(指、锤)指定的物品和卡片。 如“找回自己的小木珠”： 听指令拿指定物品 经过一段时间的桌面训练，大部分自闭症孩子的注意力和视觉注意都会有所提高，大都可以在非语言引导下跟随执行动作指令。这时候就可以让孩子听指令拿指定的物品了，比如孩子喜欢的玩具、喜欢吃的食物、喜欢看的图片。 让孩子看引导者的手势并听引导者的指令拿指定的物品，例如：看我，拿(以手指引导着自己的眼睛然后知所指定的物品)......在刚开始的时候一定要注意物品放的距离，可以在同一个桌子上，如果距离太远会影响孩子去拿的欲望，进而遭到孩子的排斥。 拉远孩子与引导者、物品的距离 当自闭症孩子可以完成这些项目的训练时，我们要开始慢慢的扩大孩子与引导者之间的距离。在远距离内也同样完成这些项目的训练，也可以把游戏放大到地面上，扩大空间，进一步提升自闭症孩子的能力。在这个过程中一定要增加和孩子的眼神交流，可以边点头边微笑的告诉孩子你真棒，还要让孩子学会学以致用，将这些训练运用到孩子的生活中去。 在为孩子做拿物品训练的过程中，一定要一步一步的循序渐进，不能急于求成，每一个过程都要根据孩子的实际情况来定，不要急躁和想当然。 |
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