| 这个纪律措施为什么无效——针对学生大面积不听课的情况，学校方面想了很多办法，收效甚微。这次又采取了一个新办法，事实证明，是无效的。什么措施呢？就是上课前班主任拿着一个纸盒进教室，把学生的手机全部上缴装进纸盒里，等下课后再把手机还给学生。班主任收缴完手机后就把纸盒子带到办公室，或许班主任没有想到的是，教室里的学生不仅像往常一样不听课，反而更吵闹了。稍微了解一些微观经济学基础知识，这种现象就不难理解。学生本来就没有打算听课，或者说，听课不属于学生的选择集或者选择空间。他们进教室，要么就是玩手机，要么就是和同学聊天，玩手机和聊天都属于他们的选择集或者选择空间。收缴了他们的手机，他们自然在他们的选择集或者选择空间里再选择一项来替代，对他们来说，最佳的替代就是和同学讲话聊天，不是听课。以往，他们大面积低着头默默玩手机，虽然没有听课，但是教室里相对安静；如今，他们上课没有手机玩了，但以讲话聊天代替了玩手机，依然没有听课，教室里还更闹了。前后对比，即可看出收缴手机的这个纪律措施是无效的。 |
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