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最近后台有很多宝妈留言， 说宝宝已经开始上幼儿园了， 是不是该教认字了？ 作为家长要不要帮孩子补习呢？ 也有宝妈留言说孩子认字很吃力， 并且不知道该怎么让宝宝学习？ 面对后台的留言， 作为一向认真严谨的小编， 也给大家整理了很多相关资料。 那么接下来就听小编来说说， 关于学龄前宝宝认字的问题吧。 学龄前宝宝要不要学认字？ 其实关于学龄前宝宝认字这件事，一直以来争议很大，一部分家长认为过早教孩子认字，不符合宝宝生长发育的特点，不利于宝宝，认字只是拔苗助长。还有一部分家长认为，帮助孩子认字，是为了让孩子多接收新知识，开发智力。不管家长是出于什么目的教孩子认字，都应该明白：幼儿教育必须遵循儿童生理和心理发育的特点，采用科学的教育方法，寓教于乐，将学习的过程融入生活中、游戏中，这才是学龄前教育的态度。 什么年龄段适合教孩子认字？ 育儿专家认为，0~3岁是孩子早期教育的关键期。孩子在3周岁以前，记忆方式完全是以图片式的记忆为主，孩子分辨字的能力很弱。可以说孩子看一个字，完全像看画一样，并不会区别字的笔画和结构，并不会理解字的含义。所以认字最好在4岁以后的“识字敏感期”进行。 这是因为孩子3岁之后，形象思维开始发展，对字的形状开始有初步的认识，能够分辨出字和字的大概不同，到了4岁，抽象思维开始发展，就可以慢慢真正理解字的笔画、结构和含义。到了5岁，就会有实质性的变化，孩子不仅仅是通过有形的东西去分辨不同事物之间的区别，同时还能够理解一件事的深层次的含义。 孩子的兴趣大于教字本身 如果孩子是有兴趣来识字的。那么，这个学龄前的孩子可以开始接触字。但识字教育应该放在一种宽松的，很生活化的环境中，应该是隐性的。不要把认字当成一门课程一种任务来完成。开发智力只是幼儿教育的一个方面，识字教育也仅是一个有限的部分。 但是，如果孩子本身对认字这件事没有兴趣，并且对教认字这件事很抵触，那么家长朋友就应该先把这件事放下，不要一味的强迫孩子，否则这对孩子阅读以及学习都会有不利的影响。对这部分孩子，听读训练比认字更重要，因为这部分的孩子最应该先培养的是认知思维，其次在慢慢进入下一个阶段。 如果单从教认字这方面来说，这并不是一件坏事，但是判断一个孩子聪明与否，不能只用认字作为判断依据。从科学角度看，学龄前的宝宝更多的是需要综合发展，不能只注重一方面的发展，而影响其他方面。只有孩子智力、体能、心理能力共同发展，才能顺利的过渡到下一个成长阶段，也才能在每一个成长阶段中有所提高。 爸爸妈妈如何科学教宝宝认字？ 幼儿语言专家张明红副教授则认为，想要教幼儿认字，其实很容易。东方的文字，尤其是我们中文方块字，带有“象形”，或者说“图形化”的特点，利于幼儿的记忆。所以我们在教孩子认字的时候可以用。 1、识字卡片 ★用看图识字的卡片，每天拿出来和孩子一起看图，然后让孩子说出来。并且也可以家长读，让孩子画出来。 这种方法切记不可以让孩子死记硬背，而是要结合生活或者游戏，效果更好。 2．物字法。 ★就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。 3．串联法。 ★先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子“mo”表示不要的意思。在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍”。也可根据偏旁部首做拼字游戏。 4．游戏识字。 ★在一堆字卡中找同类字。如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力。 ★取放字。用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。 ★前进法。与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。 ★踩字法。如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看谁先认完。 ★识字比赛。如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。 ★蒙字法。先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字? ★玩火车过隧道。把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。 5.日常记忆法 ★在送孩子上学的路上，公交车上、超市里等，只要看到字，就可以给孩子念出来，帮助孩子记忆。 6．同音教。 ★就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。 7．拟声教。 ★如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。 8．动作教。 ★如教“爬”就做爬的样子。 9．字形分析法。 ★如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀?是泪。这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。 10.分类识字。 ★可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。 小编提醒：家长在教孩子认字的过程中，心态要平和，尊重孩子的意愿，充分理解孩子的兴趣发展。请保持耐心，尽量做到科学引导，多和孩子进行互动，这样才能让孩子健康快乐地接受新的知识。 |
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