还在羡慕森林幼儿园？自然教育快到碗里来！

植夫香草 2017-04-12

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1b+老师导读：

不论天晴或雨雪，孩子们总是穿着颜色鲜艳的连体冲锋衣钻入丛林深处，爬上高高的树屋，在草地上翻滚，随手捡起树叶和花朵，这便是森林幼儿园再平常不过的一天。

这样亲自然的教育环境，总是能让人心动不已。虽然部分程度上森林幼儿园的创设依赖于地理风貌，人口结构等外在因素，但实际上只要真正读懂了森林幼儿园，自然教育其实无处不在。

那么今天1b+老师就来聊一聊自然教育。

1b+老师

微信ID：youshikoudai006

1）自然教育指的是为孩子创造机会，让他们能够接近自然，感受自然，探索自然。

2）自然教育反对孩子被动接受知识或技能，提倡主动学习中以直接经验的形式学习。

3）自然教育认为孩子有着无穷的好奇心，促使着他们主动探索环境，动手操作，解决问题。

4）各种媒介往往带来过多眼花缭乱的信息，阻挡了孩子对于事物本质的认识和探寻，自然教育尤为反对这一点。

5）自然教育提倡孩子回归万物的本质，在自然中从事物的源头对世界进行认知。

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了解了自然教育是什么之后，今天，1b+的老师还搜罗整理了一些同处于城市之中的幼儿园巧用的妙招，教教大家如何在有限的空间和条件下，把自然带进幼儿园，带到孩子们身边。

将自然元素带入环境创设

俗话说得好，山不过来，我就过去。虽然我们不是总能都能够翻山越岭来到野外，但至少老师们可以在幼儿园环境布置中，增添一些亲自然的元素，让孩子们即使是身处在城市之中，也能感受到来自大自然的气息。

内添加微缩自然景观

微缩自然景观可以把户外搬入室内，在幼儿园的一角放上真实的树木，沙石，花坛，或搭建一个小花园，可以让孩子耳濡目染，多接触真实的自然情境。
在环境创设时，老师也可以引导孩子关注户外和室内的自然元素，邀请孩子加入材料的准备和布置，在户外寻找合适与喜欢的材料和场景，并共同搭建教室的自然一角。

树枝可以悬挂在室内作为装饰

教室一隅放入绿植

将树叶和树枝拼成树木的样子

美工区内的小树既是装饰

也是孩子创作的素材

教室中的花坛让孩子看到了实实在在的自然

木块，羽毛，树叶也可以制成一个漂亮的花束

将花花草草放入室内

在户外搭建亲自然游戏场地

森林幼儿园的户外场地多保留了自然本身的模样。
沙子，石头和泥土混合的道路随处可见，树桩，树木等原始材料得到充分利用，不仅可以用来构成户外游戏区域，还可以用作游戏材料。
在森林幼儿园的户外活动中，冒险游戏是一个必不可少的部分，孩子被允许进行例如爬上爬下，使用铲子和斧头等冒险游戏。
在冒险游戏中，老师应当给予孩子足够的保护，但不随意干涉孩子自由游戏，给孩子充分的空间自由探索。

木桩铺成的小路让户外更贴近自然

草地上原木的屋子为孩子提供游戏的空间

孩子们被允许自由地在树上游戏

在环境创设中多使用自然材料

人工的材料固然精美，但自然材料也美观而实用，因此可以充分将自然利用起来。
树枝是利用率很高的材料之一，用作挂钩，用作墙面材料，老师可以与孩子一起开发树枝在室内的使用。
树木的果实也可以拿回来，先让孩子进行艺术创作，再用于环境布置，一举两得。
树桩不仅可以在户外使用，同时可以在室内变成桌椅，构造一个原汁原味的活动区域。

可以让孩子为树木果实上色

再悬挂用于装饰

树枝用来悬挂孩子的照片

树枝用来悬挂装饰

树枝和树叶用作装饰

树枝和果实用作装饰

孩子用树枝进行墙面装饰

木桩变成小椅子，小溪和草地图案的地毯

让孩子仿佛置身大自然之中

将自然材料变成玩教具

只有想不到，没有做不到！亲自然的第二步，就是就地取材，将大自然一切可以利用的元素利用起来。自然界的原始材料是孩子们天然的玩具，使用真实自然材料的优势之一就在于能够用触觉、视觉等感官来感受自然事物的质感和触感，进而通过对外在事物的感知映射到儿童脑中，产生认知和情绪的变化。

因此，把简单的一草一木都搬回来，孩子们都对此有着无穷的好奇心和创造力，都能够成为孩子认识自然，感受自然的一个通道。另外，数学，语言等领域的学习可以潜移默化与自然材料融合在一起。

羊毛或羽毛

以羊毛羽毛为主题可以开展一个自然教育的活动。
国外的孩子往往从认识动物本身开始，在条件允许的情况下让孩子接触动物本身。
进而对羊毛和羽毛的特点开展活动。
把羊毛或羽毛带进教室中，将涂色和绘画作为系列活动的最后一步

羊毛可以用来涂色和上色

在沙子上，真正的羽毛笔出现了

让孩子在鸡棚中看看母鸡，亲手拾一个鸡蛋

羽毛独特的触感可以用来让孩子进行触觉感知

用羽毛做成小鸡，试着用它来创编一个故事

树桩和树皮

树桩和树皮是利用率最高的材料之一，原因是常见，并且易于处理。
对于最原始的树桩，可以先和孩子认识树桩，再对树桩进行基本处理。
和孩子一起将树桩最外层的树皮剥下来，把树桩用砂纸打磨。
树桩和树皮分开作为两种材料使用。
可以将树桩和树皮用在艺术活动之中，绘画、拼接等等都可以。

树桩上贴上一层纸就变成了天然的画板

树皮也可以变成拼接画的原材料

树桩和树皮

不论是绘画还是上色都毫无压力

在树皮上发挥想象力

用树皮拼成的猫头鹰

除此之外，树桩的大小、轻重、多少等基本属性中蕴含着很多数概念，老师可以从中设计数学学习活动。
而除了树桩之外，数概念其实无处不在，例如石子、木块等等。老师可以以此为延伸设计活动，让数概念在生活中变得有实际意义。

衣架和水桶就可以制成天平

每一个树桩和树枝都可以成为砝码

从树木到木棍到羽毛

由深至浅的颜色概念蕴含其中

建构游戏的基础材料就是圆柱体、长方体、半圆形的木块等等。木桩本身就是基础材料的雏形。
因此，木桩和木块是森林幼儿园中非常常见的建构材料。
老师可以将木桩切割成各种形状用作基础材料，在此基础之上再投放拓展材料。

长度差不多的树桩可以用来围成不同的形状

切成条状的木头可以完成各种各样的搭建

木头也可以切片使用

加入石子让建构材料更加丰富

树叶

树叶同样是利用率很高的自然材料之一。
树叶的最大优势在于便于获得性和丰富性。幼儿园或周围环境中几乎或多或少都有。
树叶材料的投放不应该仅仅是简单地将树叶放入活动区域。
激发孩子的兴趣来认识和了解不同的树叶。
一场关于树叶的科学活动可以开始于为幼儿园制作一本树叶百科全书。
自发探究事物的特点也是自然教育的重要特征，利用树叶开展浮与沉的活动就是其中一种。

将不同的树叶分类

制成百科全书

树叶和树枝放在水中就是一次关于浮沉的探索

接下来可以将树叶投放在艺术区域内。
鼓励孩子从不同的角度利用树叶进行艺术创作。

树枝，树叶和黏土

搭配在一起有着无数种可能

教室中随处可见的树叶和花卉

为孩子准备好颜料和石子、树枝

激发孩子创作的兴趣

在表演区角中，很多故事都与自然有关，而表演游戏又少不了相关的头饰和服饰。
树叶和花朵可以用来创作表演游戏所需的头饰和服饰。

将树叶和花朵搭配起来

天然的装饰就完成了

沙子和石头

沙子和石头作为是一种非常常见的自然元素，也可以在自然教育中派上大用场。
同样地，可以将数学领域和语言领域的活动与这些自然元素结合在一起。

即使在狭小的空间里也可以完成一次沙画

石头的每一种排列都形成了完全不同的画作

大一些的石头也可以作为天然的画板

石子加上木块

上一上秤关于重量和数量的概念就浮现出来

石头上的数字和点数

让孩子用全新的方式学习数概念

石头上的简笔画

组合在一起就是一个精彩的故事

海洋类生物

贝壳类生物是最容易让孩子在教室中亲身体验的海洋生物。
海洋生物的丰富多样性决定了可供孩子主动学习的材料非常之多，也可以从各个方面获取经验。
老师可以从大小，数量，形状，肌理等不同的角度来思考材料的投放。
从每一个不同的角度引导孩子进行探索，孩子获得的都是不同的经验。

收集贝壳，在放大镜下做一个小科学家

看看不同的贝类有什么特点

给各种各样的海洋生物分类

不仅认识了它们

数学的知识也少不了

贝壳黏土结合在一起

可以变成一幅画作

不同的贝壳可以用来分类

这样的分类方式

大小的数概念不再是难题

将孩子带入大自然之中

即使我们的身边没有非常原始的自然环境，但是绿地、公园、植物园、动物园等等都可以成为孩子亲近自然的场所，而自然其实是也是无处不在的，大到山川湖海，小到阳光雨露，都是大自然的馈赠。所以今天我们的最后一个妙招，就是尽其所能，让孩子来到户外，与外面的世界有一个亲密接触，让自然教育潜移默化渗透在其中。

动植物园