１４岁左右的孩子是‘半成熟’的，既有独立成熟的一面，又限于经验、年龄独立不起来，也就造成了家庭教育最困难的时期。在这一阶段，家长一定要下足功夫，把问题妥善解决，让孩子顺利发展。
美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一路易斯·埃姆斯毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，她曾撰写了一本名为《你的１３－１４岁孩子》的畅销书，专门提到这个年龄段孩子的教育问题。书中这样描述１４岁的孩子：“１４岁，充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件。比如这时候有些男孩和女孩会接触早恋，在性方面，１４岁的年轻人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。这时候，家长如何面对和管教孩子是非常必要和棘手的事情。好在，１４岁的年轻人绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。”
１４岁年龄段孩子特有的心理特征，给教育提出了一个课题。该如何针对这些问题采取有效措施，降低、缩小不健康心理对该年龄段学生的负面影响呢？美国著名儿童心理学家路易斯·埃姆斯给出了一个参考：
■１４岁孩子的人体机能体系——生理发育迅速—— 心理成长教育需合拍
在孩子的成长过程中，身体发育是最凸显的，也是成年人首要关注的。尤其在发育高峰的青春期，个头和体重增长迅速，无论是家长还是孩子，对身体的变化极其关注。身体的变化会在很大程度上影响孩子的自信和以后的发展道路。同时，在异性关系上，青春期少年的性意识开始萌动，该如何处理与异性的正常关系，家长应该给予合理的指导。
■１４岁孩子的自我照料及日常作息——自主性提升——强迫不是明智之举
１４岁少年的日常作息管理显然不喜欢家长干涉过多。尽管他们当中某些人并不善于经营此道，但随着年龄增长和身体、思维的变化，他们的日常作息也会表现出相应的特点。家长此时不必强逼孩子按照自己的要求去做，只需要给出恰当的指导，因为孩子是否按照你说的去做，基本上是遵循自己内心的想法，强迫显然不是明智之举。
■１４岁孩子的情绪——受多重因素影响——需要正确引导
１４岁这段岁月，孩子在对自我的感知、跟父母的关系以及自我情绪这三个方面是一段起伏剧烈、精神压力大的时期。影响孩子情绪波动有很多原因，自身成长过程中产生的情绪，家庭的影响，社会环境的干扰，甚至是食物也会让孩子产生情绪上的波动。孩子的情绪可以渗透到他生活的方方面面，影响他的行为。我们可以通过孩子在不同年龄展现出的情绪特点，对他加以疏导。（来自 《中国教育报》）
