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三、认识过程 （三）记忆 1、记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆的过程：识记→保持→回忆/再认（有熟悉感）。 2、对识记过的材料不能或错误的回忆/再认，就叫做遗忘。1885年德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节作为记忆材料，证明了遗忘是先快后慢的。 3、表象的含义和特性、作用。 4、三个记忆系统：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 瞬时记忆：容量为9-20bit，图像记忆保持0.25-1秒，声象记忆保持1-4秒。加以注意就可以转化为短时记忆。（你们会觉得听到的知识会更容易马上记住 短时记忆：容量为7±2个组块（也就是说保持时间记一个字不如记一个词，都是一个组块），小于1分钟。 长时记忆：容量无限，时间保持大于1分钟。 （四）思维、语言和想象 1、思维：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，具有间接性和概括性。 2、思维的智力操作过程：分析、综合、抽象、概括。 3、语言是以语音或文字为物质外壳、词为单位、语法为构造规则的符号系统，是社会现象。 言语是人们运用语言进行交际的过程，是心理现象。 4、想象分为有意和无意的，有意想象是创造想象、幻想；无意想象是梦、幻觉（幻觉是精神异常状态下产生的）。 5、言语活动的中枢机制 运动性言语中枢（布洛卡区）——额下回——受损会得表达性失语症（不能说话） 听觉型言语中枢（威尔尼克区）——颞上回——受损会得接受性失语症（听不懂） 视觉性言语中枢——角回——受损会得失读症（不理解词义） 书写中枢——额中回——受损会得失写症（不能写字绘画） ————————————————————— 小故事——奇迹生还的盖吉 1848年9月13日，美国波士顿市的铁路工人菲尼斯·盖吉向预先钻好的孔洞中塞满炸药、铺设引信、盖上沙土，用铁棍捣实。就在这时，炸药意外爆炸，一根铁棍从他的左脸颊向上穿过头部，贯穿整个脑袋。经过外科医生的救治，他奇迹生还，但由于前额大脑皮层严重受损，导致他的行为完全失常，朋友和家人也发现他脾性大变。如今，盖吉的头骨和那根铁棒都陈列于波士顿市沃伦解剖博物馆。 |
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