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儿童音乐培训更需供给侧改革

 阿里山图书馆 2017-04-15
 
 

儿童不仅是我们的未来,更是国家与社会的未来
音乐教育的两头,也就是高等音乐教育和儿童音乐教育,是笔者多年来关注的焦点。如果说高等音乐教育令人失望的话,那么儿童音乐教育是让我心痛。

人生百年,立于幼学。一个人的成长有三个关键期,儿童时期是第一个关键期,也是最具有决定意义的关键期,“三岁看大,七岁看老”这句俗语即是对本阶段的概括。在这个时期,人的身体和智力得到飞速发展,性格初步形成,其成年后的行为模式也是在此萌发。因而,儿童极度需要我们创立优质教学环境,让他们得以在玩中学、做中学,在快乐、有趣、有益的生活场景中得到身体、心灵、智力与行为习惯的协调发展。在这方面,音乐大有用武之地——它可以伴随儿童的大多数日常活动、可以渗透进儿童教育的大多数学科领域,被柏拉图誉为“比其他任何教育更为有效的教育工具”。

这也与孩子家长的期待相符。笔者问过数十位琴童家长同一个问题:“你家宝宝学音乐的目的是什么?”回答所用语句不同,但归纳起来不外乎“发展综合素质”、“培养快乐性格”、“提高智商”……笔者也请教过家长另一个问题:“你家宝宝以后会选择音乐为专业吗?”得到的答案全部是否定,约占两成的较为友善的回应是:“看孩子的兴趣和特长吧,现在没想过”。

不幸的是,在笔者对多家音乐培训机构的长期观察后,却得出了这些机构的儿童音乐教学基本是以“音乐技术”为中心而非以“儿童发展”为旨归,音乐老师基本是把自己作为“大学生”在音乐院系求学时期所感受和习得的教学模式传递给儿童。也就是说,大多数音乐培训老师都是以成年、“专业”的方式进行儿童的、素质的音乐教学,在所能提供的教育服务与家长所需之间,形成了巨大的错位。

前面的三十多年,随着中国经济的飞速发展,原本缺位的儿童音乐培训市场被激发出来,音乐老师处在供小于求的阶段。“萝卜快了不洗泥”,老师只要能教某种乐器,就不愁生源。但是新世纪以来随着音乐院系的急剧扩招,音乐教师的缺口被迅速填满,多数音乐专业毕业生不得不转行或者进入低端音乐培训机构。不过如今中国的城市已是琴行林立,打开手机地图,数百米之内必能搜索到琴行。这还是正规注册的机构,手机地图不收录的音乐培训更多。

当今深陷剧烈竞争的儿童音乐培训必须有所作为,那么机构是怎么做的呢?第一手是“骗”,虚假宣传学音乐的好处。比如一篇广为传播的微信文章《音乐专业就业的方向》就包括宣传部、教育厅、文化厅、公安部以及成立乐器制造厂、成立影音广告公司等概率低到万中无一的工作岗位。其他还有“学音乐的孩子不会变坏”、“学音乐清华北大降150分”这样的不实之词。好在新一代的儿童家长具有更高的信息素养,“越来越不好骗了”。第二手是“降”,即降价,三四线城市一些琴行的一节钢琴单人课低到30元,真不知道这能提供什么样的教育服务。即便如此,这一手也是难以为继,因为家长对价格越来越不敏感、却对教育质量越来越敏感。

其实,儿童学习音乐有更深刻、更广阔的好处。运动是快乐的源泉,如果运动有音乐相伴,那就更好了。律动就是这种更好的运动方式,体态律动音乐教学法的开创者达尔克罗兹认为,律动是儿童学会爱和享受音乐的最佳方式。儿童在音乐中能够探索声音的速度、力度、高度和节奏的改变,并调动全部身心来做出回应,从而避免城市中80%以上儿童身上具有的“感觉统合失调”现象。音乐中还有儿童无言的观点表达和无尽的想象,通过音乐能够促进儿童多元能力的发展,获得才艺展示的机会、乐观向上的品格、探索创新的思维、综合进步的阶梯、坚忍不拔的意志、沟通协作的习惯、丰富表达的魅力、感受幸福的能力,以健康的身心发展与综合素质的提升来面对未来复杂生活的挑战。能达到这样目的的音乐教学才是真正的素质教育。

然而,音乐课并非天然就能达到这一目的,它同样可以上成“应试课”的样子,比如“考级”,并带给孩子不同程度的痛苦记忆,就像大多音乐培训所显示的那样。音乐的素质教育首先要认识到其目的不是培养音乐人才,而是“用音乐培养人才”。如此一来教师就不需要对孩子进行“专业教育”,只关注孩子的姿势、手型和一遍一遍的重复练习,而要提升自己的综合素质,把音乐组织进更丰富的教学形式中,比如语词、歌唱、舞蹈、美术、体育、乐器演奏等,以游艺、歌舞乐、戏剧表演等形式打造更丰富的音乐课堂。其次,音乐教学中要培养儿童对音乐的兴趣、对追求美好生活的热忱和动力,这远比学到的音乐知识与技术更重要。所以,每一个音乐老师都应该加强儿童生理、心理发展方面的素养,从儿童的学习规律出发,开展更为有趣、有益的教学。再次,音乐教师首先是教师,然后才是“音乐教师”。作为儿童音乐教师,最重要的还不是音乐能力(儿童音乐并不复杂),而是爱心,如果不热爱儿童教育事业还是请转到其他行业。儿童音乐培训竞争剧烈,又事关儿童发展——他们不像成年人那样皮糙肉厚,实在容不得半点懈怠。

反过来说,如果我们能够提供有利于儿童多元能力提升和心智体协调发展的高效音乐教学,那么市场还将释放更多的需求,家长也愿意付出更高的价格。幸运的是,这些教学技巧与音乐技巧的掌握相比并不算艰巨,只要我们解放观念、不断学习,前面将是一片广阔的蓝海。更重要的,我们是在做真正有利于孩子未来、有利于国家和社会进步的事。

                            文 | 张燚

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