愿意轮候和排队等待ALSO生活场景教学 课程一：学习“等一下” 1、训练“等一下”：妈妈准备好宝宝喜欢的小零食放在桌子上，和宝宝面对面坐好，视线尽量平齐，妈妈先下指令“等一等”，同时伸手轻轻扶住宝宝的身体，如果宝宝要起身或者动，则妈妈要控制住宝宝的身体不动。如果宝宝能很好的坐着等一段时间，则妈妈可以让宝宝吃一些小零食，然后再发指令“等一下”。 2、辅助进阶：妈妈的手轻轻扶住宝宝——妈妈的手伸出但不接触宝宝——妈妈与宝宝保持一臂以内距离但不伸手——妈妈和宝宝距离逐渐变远——生活中泛化，妈妈和宝宝外出并保持距离（确保安全地点） 3、时间进阶：10秒——1分钟——10分钟（安坐） 提示：为了增加等的趣味性，妈妈也可以放一段宝宝喜欢的音乐，并示意：音乐结束后再能拿自己喜欢的物品。 课程二：轮候训练 1、妈妈准备好球、玩具小汽车、饼干等，邀请爸爸一起参加这个游戏，先让爸爸坐在宝宝身后辅助宝宝。 2、妈妈拿出球对宝宝说：“喂，该你啦！”，然后把球滚过来，鼓励宝宝把球滚过去。如宝宝不能独立完成，要让爸爸辅助宝宝把球滚过来。 3、一旦球被推到妈妈那里后，妈妈和爸爸就要语调夸张的说“滚过来了”，然后爸爸可以给宝宝一块小饼干，让宝宝觉得玩滚球游戏“蛮有趣”的（提示：饼干要很小块，不要让宝宝几下吃饱）。 提示：教孩子学习轮流的训练，其实也是家长自我学习的训练——教自己如何与孩子互动，一起玩游戏。妈妈要努力做到：第一级，孩子不排斥和自己玩；第二级，孩子可以和自己互动游戏。所以要从孩子喜欢的内容入手，比如有些孩子喜欢扔球，妈妈初期可以不训练任何内容，就是宝宝扔出去，妈妈捡回来交给宝宝（不要要求宝宝把球扔给自己），再让宝宝扔出去，通过不断重复的动作帮助宝宝建立起兴趣，再慢慢引入规则。慢慢来，别着急。 课程三：排队训练 如果宝宝特别喜欢某种物品，妈妈可以选取这个物品做强化物，通过“买东西”来锻炼宝宝的等待能力。 1、先让宝宝明白“买”这个动作，妈妈带着宝宝拿着这个物品去货架结算，让宝宝明白买的过程和意义：买完了就可以拿着吃了。开始的过程要简单，挑超市人最少的时间去，拿了物品就去结账，宝宝只需要等很短的时间就可以“买”到自己喜欢的物品； 2、当宝宝理解买的意义后，妈妈可以慢慢延长买的时间，让宝宝拿着喜欢的物品，两个人先在超市里溜达一下，或者和其他物品一同结账，延长宝宝“等待”拿到物品的时间。 3、如果宝宝等待的能力加强，妈妈可以逐渐选择热点时间，逐步增加宝宝的排队时间，让宝宝明白稍微忍耐一下就可以“买到”自己喜欢的物品，自然强化。 备注：本训练方法总结于方静老师的文章“买牙膏练排队”，更详细的文章请关注公众号以琳自闭症家园，在此特意向方静老师和以琳自闭症家园致谢！ 平复情绪ALSO生活场景教学 课程一 1、妈妈要坚持分析宝宝的哭闹原因（利用ABC方法），多数情况下是以下三种原因： （1）宝宝不会提需求，欲求不满； （2）宝宝的需求未被满足（输了以后哭闹也是希望得到“赢”的结果），希望获取其他人注意； （3）宝宝不愿意做要求完成的事情，试图逃避； 2、无论哪种原因，妈妈要做的第一步都是“忽略”宝宝的哭闹行为，离远并不看宝宝，不要担心伤害宝宝的感情，因为这样做的目的避免下一次问题行为升级——任何立刻做出的“满足或批评”的反应都是一次无意间的强化，愈演愈烈。 第二步，分析宝宝哭闹的原因，如果是因为（1）宝宝不会提需求，则妈妈在宝宝哭闹声渐消后，教宝宝合理的提出需求，如“我要糖糖”，让宝宝仿说，如果宝宝做了就迅速给糖强化。提示：前提一定要保证宝宝有适当的能力，不要让宝宝做他做不了的事！ 如果是（2）需求未被满足，比如宝宝提需求“我要糖糖”，妈妈说“没有糖糖”，宝宝哭闹，则妈妈要做到即使在宝宝情绪平复后也不要给宝宝糖糖，否则会强化问题行为；妈妈的解决办法是预防，让宝宝学会“征求意见”，比如宝宝要糖的时候不再表达“我要吃糖”，而是说“我可以吃糖糖么？”妈妈可以回答“不吃糖糖，吃饼干好不好（要选择宝宝喜欢吃的）。”如果宝宝选择好，实际上是学会了“征求意见”，而不再是简单的“提需求”。对于一些高功能宝宝来说，如果非常在乎输赢，输了以后喜欢哭闹，妈妈可以教他“我们可以再玩一盘么”，并主动让宝宝赢。 如果是（3），妈妈要先分析，给宝宝的训练项目是不是太难了，宝宝现有的能力不理解或无法达到，如果确定宝宝可以做到，要坚持做完，不要让宝宝以为“哭闹”可以达到自己的目的，之后的哭闹行为会加剧。妈妈日常可以通过社交故事教宝宝理解“好宝宝”和“坏宝宝”，当宝宝产生逃避行为时鼓励宝宝做“好宝宝”，如果宝宝表现转好要迅速强化奖励，慢慢的规避掉宝宝的逃避行为。 遵守公共规则ALSO生活场景教学 课程一：不乱丢垃圾 1、把垃圾扔到垃圾箱：妈妈提前准备好橘子皮或香蕉皮等垃圾物品，和宝宝一起来到垃圾桶旁，妈妈拿起一块橘子皮，蹲下和宝宝视线平齐，举起橘子皮在宝宝视线前，说“扔到垃圾桶里”，然后把橘子皮扔进去；再交给宝宝一块橘子皮，（辅助）宝宝把橘子皮扔到垃圾桶，并迅速给予强化，夸奖宝宝。 2、生活中养成习惯，将垃圾随手丢入垃圾桶中。 课程二：其他训练目标 1、需要杜绝的问题行为： 不要伤害其他小朋友或自伤；不乱拿不属于自己的东西，不随便进入别人的空间，不乱扔别人的东西；不乱扔东西，不朝人扔东西； 2、礼貌用语： 见到熟人要主动打招呼；遇到有人打招呼要回应；和人离开要说再见； 3、规范外出： 不拿超市里或商店的物品；不再公共场所乱跑；不能尖叫；不能在安静的场所自言自语；懂得在付款的时候排队； 4、按规则游戏： 礼让排队，不插队；不抢不属于自己的玩具；遵守游戏规则； 5、不随地大小便； 有大小便的需求以后，可以不随地大小便，一直等到厕所后再完成如厕过程； 6、在公共场所保持安静： 在电影院、画展或外出就餐时，能保持安静不尖叫。 当未能满足要求时会忍耐或者接受ALSO生活场景教学 课程一：学习“等一下” 1、训练“等一下”：妈妈准备好宝宝喜欢的小零食放在桌子上，和宝宝面对面坐好，视线尽量平齐，妈妈先下指令“等一等”，同时伸手轻轻扶住宝宝的身体，如果宝宝要起身或者动，则妈妈要控制住宝宝的身体不动。如果宝宝能很好的坐着等一段时间，则妈妈可以让宝宝吃一些小零食，然后再发指令“等一下”。 2、辅助进阶：妈妈的手轻轻扶住宝宝——妈妈的手伸出但不接触宝宝——妈妈与宝宝保持一臂以内距离但不伸手——妈妈和宝宝距离逐渐变远——生活中泛化，妈妈和宝宝外出并保持距离（确保安全地点） 3、时间进阶：10秒——1分钟——10分钟（安坐） 提示：为了增加等的趣味性，妈妈也可以放一段宝宝喜欢的音乐，并示意：音乐结束后再能拿自己喜欢的物品。 课程二：提前告知 1、两个小朋友一起玩一件玩具时，妈妈可以提前告知：“等音乐停止时，要换别的小朋友玩。”然后播放音乐，并将玩具交给小朋友玩，然后让宝宝安静等待，若无法安静等待，则给予提示，要其静静等待。当音乐停时，妈妈将玩具交给宝宝，再播放一首曲子。直到大家能安静等待为止，再增加人数为三人，依此类推。 2、日常生活中宝宝玩自己喜欢的玩具不肯停下时，妈妈可以提前告知“数十个数，就不再玩了”，然后慢慢的把数数完，收走游戏。（如果宝宝能力较好，认识时间，妈妈可以下指令“X分钟以后，收走游戏”），如果宝宝不哭闹则迅速给予夸奖赞扬，强化这个行为。 课程三：排队训练 如果宝宝特别喜欢某种物品，妈妈可以选取这个物品做强化物，通过“买东西”来锻炼宝宝的等待能力。 1、先让宝宝明白“买”这个动作，妈妈带着宝宝拿着这个物品去货架结算，让宝宝明白买的过程和意义：买完了就可以拿着吃了。开始的过程要简单，挑超市人最少的时间去，拿了物品就去结账，宝宝只需要等很短的时间就可以“买”到自己喜欢的物品； 2、当宝宝理解买的意义后，妈妈可以慢慢延长买的时间，让宝宝拿着喜欢的物品，两个人先在超市里溜达一下，或者和其他物品一同结账，延长宝宝“等待”拿到物品的时间。 3、如果宝宝等待的能力加强，妈妈可以逐渐选择热点时间，逐步增加宝宝的排队时间，让宝宝明白稍微忍耐一下就可以“买到”自己喜欢的物品，自然强化。 |
|
|
