脱掉袜子(坐下-捏袜口-下拽-收拢)ALSO训练目标 提升宝宝的独自穿脱能力和生活自理能力，提升宝宝的手指手腕运动能力。 ALSO生活场景教学 1、提前准备：妈妈可以提前准备好一只比孩子脚稍大些的袜子，以及一个手腕粗细的开口容器； 2、先练习脱半穿的袜子：把袜子褪到宝宝的脚心位置，然后让宝宝把手放在袜子上，鼓励他脱下袜子，如果他脱下来了，就立刻称赞宝宝。如果宝宝的能力一般，始终不能理解妈妈的行为，妈妈可以先找一个有大口透明容器，然后在容器中放一些宝宝喜欢的强化物，再把袜子套在容器口上，再将容器交给宝宝。辅助宝宝脱下袜子，并帮助宝宝取得里面的强化物。 3、如果可以脱半穿的袜子，则可以教宝宝脱完整穿好的袜子了。妈妈辅助宝宝用手捏住袜子口，从上往下把袜子脱下来。如果脱下来了，要给予表扬或奖励。 4、如果宝宝具备了脱袜子的能力，妈妈可以玩个小游戏，让宝宝把自己的袜子脱下来，并设计一些互动元素，如脱掉了对方的袜子后挠痒痒，让宝宝感觉到这个游戏的乐趣。妈妈还可以鼓励宝宝把布娃娃的袜子脱下来，并把这个游戏进展到简单的假想游戏阶段。 脱有粘扣的鞋子（抓扣带-拉开-下拉后帮-缩脚-归拢）ALSO生活场景教学 1、提前准备：妈妈可以先选择稍微大一点宽松有粘扣的鞋子，这样宝宝脱起来不需要花太多力气； 2、先辅助宝宝捏住粘扣，把粘扣完整的拉开；再让孩子抓住鞋后帮，下拉并蹬脚，直到脱掉鞋子。 3、逐步撤销辅助，直到宝宝可以自己脱掉有粘扣的鞋子。 4、妈妈可以和宝宝玩一些关于脱鞋子的假想游戏，鼓励宝宝把布娃娃把鞋脱下来，生活中用同样方法鼓励孩子反复脱下自己的鞋，要随时夸奖宝宝。 5、每次宝宝脱鞋后，要鼓励宝宝自己把鞋子放到简易鞋架上或鞋柜里，让宝宝从小养成好的生活自理习惯。 穿袜子（拣拾-捏袜口-屈腿-套脚-伸蹬-提拉-修整）ALSO训练目标 提升宝宝的独自穿脱能力和生活自理能力，提升宝宝的手指手腕运动能力。 ALSO生活场景教学 1、提前准备：妈妈可以准备好一只比孩子脚稍大些的袜子，袜子的脚后跟形状要很明显，使宝宝能分得清“前后”，袜子的材质要织式宽松，避免太紧； 2、妈妈可以帮宝宝把袜子穿上一大半，然后把着他的手，一起往上拉袜子。穿上了袜子，要表扬他。逐渐减少帮助的部分，让他自己练习把袜子穿好。 3、宝宝能穿上袜子后，要注意提醒宝宝：哪一部分是袜跟儿，要求宝宝穿的时候把有脚后跟儿的一侧朝下，并能逐渐分清前后，不会把袜子穿反。 穿有粘扣的鞋子（捡拾-套脚-提拉下蹬-扣带）ALSO生活场景教学 1、提前准备：妈妈可以先选择稍微大一点宽松有粘扣的鞋子，鞋子的后帮要硬一点（便于提起），先按照正确的方式摆放好左右脚（别着急训练分清鞋子左右，这是下一阶段学习的目标），并放在宝宝面前。 2、让宝宝先把脚尖放进去，再放入整个脚，训练的过程中要控制宝宝的视线，始终盯住自己的鞋子，最后辅助宝宝把鞋跟提起。 3、拉住宝宝的手捏住粘扣，整齐的扣上另一侧；逐渐撤销对宝宝的辅助，让宝宝能独立穿有粘扣的鞋子。 4、妈妈可以和宝宝玩一些关于穿鞋子的假想游戏，鼓励宝宝把布娃娃把鞋穿上，生活中用同样方法鼓励孩子反复穿上自己的鞋，这时候可以适度的提醒宝宝给娃娃穿左右脚，要随时夸奖宝宝。 5．宝宝学会穿鞋后，要鼓励宝宝自己把鞋子从几个固定位置（不要总放在一个位置，容易形成刻板）拿出来和放好，让宝宝从小养成好的生活自理习惯。 收纳鞋袜（收拢-归位）ALSO生活场景教学 1、宝宝脱完鞋子和袜子后，妈妈要在获取宝宝注意力后，要求宝宝把鞋子放在鞋架上。”要强调“上”字。若宝宝不能独立完成，则妈妈抓住宝宝的手把鞋子放在鞋架里，并立刻给予强化。 2、妈妈可以经常变化指令，如把鞋子放在鞋架“里”、放在鞋架旁、或者放在卫生间，然后宝宝理解方位词和房间名词。 3、日常生活中要随时注意泛化，如把鞋子放在鞋柜里，把衣服放在衣架里，把碗放在碗柜里，从小养成把物品放在正确位置的习惯。 解开鞋带（捏鞋带头-拉开-松带-下拉后帮-缩脚）ALSO生活场景教学 1、据数据统计，普通5-13岁的宝宝中有63%不会系鞋带，因此无论是对谱系宝宝还是普通宝宝，系鞋带都是件特别难的事——如果宝宝确实难以学会，妈妈要做好一辈子穿有粘扣鞋子的准备：） 2、为了让宝宝更好的学习系鞋带，妈妈要先从教宝宝打结做起，妈妈可以先准备一个纸板，在纸板的左右两侧各扎5个孔，左右距离10厘米左右，然后把鞋带扎入； 3、手把手辅助宝宝： （1）先用鞋带的两端打个结； （2）右手端打一个“兔耳朵”； （3）左手端抓住另一只鞋带，绕过“兔耳朵”绑一个圈，右手接过鞋带，将鞋带头从“兔耳朵”圆环伸入； （5）左手接过伸出部分，右手抓住兔耳朵，拉紧，鞋带系好。 提示：如果宝宝不能很好的分清左右，妈妈可以先尝试用两种颜色不同的鞋带，等宝宝能系鞋带后再迅速换成同一颜色，避免刻板。 4、先帮助宝宝用纸板学会打结系鞋带，再在生活中开始练习，这是一个非常艰苦的过程，妈妈可以集中一段时间反复练习，一旦宝宝完成了就迅速给予强化鼓励。 系鞋带（捏住鞋带头-打结-拉紧）ALSO生活场景教学 1、据数据统计，普通5-13岁的宝宝中有63%不会系鞋带，因此无论是对谱系宝宝还是普通宝宝，系鞋带都是件特别难的事——如果宝宝确实难以学会，妈妈要做好一辈子穿有粘扣鞋子的准备：） 2、为了让宝宝更好的学习系鞋带，妈妈要先从教宝宝打结做起，妈妈可以先准备一个纸板，在纸板的左右两侧各扎5个孔，左右距离10厘米左右，然后把鞋带扎入； 3、手把手辅助宝宝： （1）先用鞋带的两端打个结； （2）右手端打一个“兔耳朵”； （3）左手端抓住另一只鞋带，绕过“兔耳朵”绑一个圈，右手接过鞋带，将鞋带头从“兔耳朵”圆环伸入； （5）左手接过伸出部分，右手抓住兔耳朵，拉紧，鞋带系好。 提示：如果宝宝不能很好的分清左右，妈妈可以先尝试用两种颜色不同的鞋带，等宝宝能系鞋带后再迅速换成同一颜色，避免刻板。 4、先帮助宝宝用纸板学会打结系鞋带，再在生活中开始练习，这是一个非常艰苦的过程，妈妈可以集中一段时间反复练习，一旦宝宝完成了就迅速给予强化鼓励。 分辨鞋子的左右ALSO生活场景教学 1、如果宝宝可以独立穿鞋，妈妈可以教宝宝练习左右了，妈妈最好选择外侧有图案的鞋子，这样容易区分；如果没有团，妈妈可以准备“左”“右”两组标签，分别贴在宝宝的鞋外侧和鞋柜上。先从脱鞋练起，每次拖鞋后要求宝宝按鞋子左右对应“左”、“右”标签放置（左右配对）。穿鞋时，妈妈可以先辅助宝宝，先拿出左边的鞋子，然后“伸左脚”，妈妈可以把“左”拖长音年初，加深宝宝的印象；再穿上右脚的鞋子。 3、妈妈要适当变换穿左右脚的先后顺序，避免形成刻板。 4、如果宝宝偶尔穿错了，妈妈可以先不提醒宝宝，而是问宝宝“脚有没有不舒服啊”或者“走路有没有不舒服啊”，让宝宝自己感受穿不对脚的异常感受，再提示宝宝更换为正确的穿法，妈妈可以说“好了，舒服了！' |
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