 借书本促进孩子言语的发展 By Lauren Lowry, Hanen Certified SLP and Clinical Staff Writer 翻译｜小殊 殊心工作室 请输入标题 bcdef 如今很难找到一个关于儿童发展的网站或者册子是不重视孩子的阅读的。但是书本的具体哪些要素使得它们成为促进孩子发展的一个强有力的工具呢？为什么担心孩子言语发展的父母应该确保能够定期陪孩子一起阅读呢？ 请输入标题 abcdefg 最近美国研究早期言语发展的研究者发表了一篇文章，认为在孩子环境中有六大条件能够帮助促进言语的学习。并且，当父母和孩子一起阅读的时候，这六大言语学习的元素可以被进一步提升，使得书本变为一个非常优秀的言语学习工具。 1 孩子需要经常听到更多的字词 正常发展的孩子在开始上学时词汇量大约是5000字。这意味着在孩子一到五岁的时间里，平均每天都会学大约3.5个字词。为了实现这个状况，孩子需要非常多的机会暴露在语言之中。这并不只是说孩子听到了多少，而是他们听到的内容才是重要的。很多研究表明孩子会从暴露在不熟悉的词汇（他们不能在日常的对话中听到的词汇，例如“消沉的”，“购买”，或者“恐惧的”）中获益。 而书本可以使孩子暴露在许多新的词汇中，因为： －经常包括很多孩子不熟悉的词汇 －在整本书中会在不同的句式中重复同样的词汇，这可以帮助孩子理解这个单词 －在重复阅读中为学生提供反复听到同样词汇的机会 父母选择给孩子阅读的书本的难易程度其实就是孩子词汇量的一个很好的预示。 经常给你的孩子阅读书本会帮助你的孩子建立词汇量。  2 孩子在感兴趣的时候会学到词汇 如果成人能够跟着孩子加入他们的游戏，谈论他们的兴趣，这种情况是孩子学习语言的最佳情况。研究表明能够让孩子来引导并使用和孩子兴趣相关语言的家长更容易提升孩子的词汇量。 书本很容易勾起孩子的兴趣，因为书本里有大胆的颜色配图以及年幼孩子感兴趣的主题。很多儿童的书籍里有大量想象的内容主题（比如说魔咒，公主，或者龙），能够让家长借这些内容和孩子进行对话。此外，孩子能够立刻很清晰告诉家长书中他们觉得有趣的地方，不管是用言语还是非言语的方式（通过指，手势，或者被吸引的视线）。 书本能够激励孩子进行沟通，当父母对孩子感兴趣的主题进行回应时，孩子可以从中学到新的词汇。 3 当成人给出回应时孩子学的最好 大量研究证明年幼的孩子会从和成人的有效互动中获益，有效的互动包括： －用相关联的评论或者提问来回应和继续孩子提出的主题 －表示出一个积极的态度 －使用多种词汇和句式 父母回应的效果非常显著，被证明能够提高孩子的： －认知（思考）技能 －发展里程碑的成就 －学业准备 －词汇量 －数学能力 书本能够加强成人的回应，因为在阅读书本的时候很容易就能产生共同注意，根据孩子在看的内容进行谈论。这种视线的指引能够让成人更容跟随孩子的指引并且对孩子的兴趣做出回应。 当你在和孩子一起阅读时，抛弃你的计划，让孩子来引导，谈论孩子感兴趣的内容。 4 词汇在意义明确的时候更容易学会 在对话或者阅读的时候只是简单的使用新的词汇是不充分的。孩子需要学习词汇的意思，家长需要： －解释词汇的意义 －指着图片 －使用言语或者姿势来解释词汇的意思（举个例子，读到“他在她耳边轻声……”的时候低声说话） －在一个相关的情境中使用新的词汇（例如，谈论身体部位的时候提到“脚腕”这个单词） 书本能够帮助家长教孩子词汇的意义，因为： －父母能够使用书中的插图来解释新词汇的意思 －在读书的时候进行的对话能够让父母暂停故事来介绍这个新词汇的意思 －书本经常会在很多页使用相同的新词汇，这使得孩子能在多种句式里听到这个新的单词，帮助更好的理解这个单词的意思。 当你和孩子一起阅读时，可以解释新单词的意思，也可以指着相关的图片，针对这个单词有一个简单的对话。 5 词汇和语法一起进行学习 词汇（单词）和语法（言语结构的规则）可以一起进行学习并且相互促进。孩子需要在语法正确的表述句子中听到新的词汇来有效学习语言。 有时成人会对年幼的或者有语言发展迟缓的孩子使用缺乏正确语法的简化言语（比如“宝宝要饼干？”或者“妈妈走，拜拜”），认为这种简化的句子能容易让孩子学习。但是这种句子却去掉了真正能够帮孩子学习新词和语言规则的语法，实际上有语法的简单句子“你要饼干吗？”或者“妈妈要出去”对孩子来说更有帮助。 和孩子一起阅读书本，使他们能够在正确语法的句子中听到新词汇。 6 保持积极 学生需要积极的延伸的对话来支持他们的发展。当家长认识到孩子的兴趣之后使用“积极的”对话，扩展孩子所说的话语，加入新的想法，并且对孩子表示出兴趣。 积极的对话和互动在一起阅读书本的时候是可行的，因为： 家长和孩子在书本上的共同注意能够让孩子知道父母对自己所说的话题是感兴趣的。 当你在和孩子一起阅读时，进行积极的对话来表示你的兴趣。  造成差异的因素：什么时候？怎么样？以及多久一次？  什么时候开始给你的孩子阅读？  研究显示在婴儿八个月的时候给他们阅读能够对早期言语发展有一个显著的作用。然而，对四个月大的婴儿阅读并没有显示有明显的效果。  如何和你的孩子一起阅读？ －暂停或等待来鼓励孩子的参与 －支持孩子对新单词和故事的理解 －提问和做出评论 －定义行为和物体 －在看书的时候关于孩子的兴趣进行对话 和你孩子阅读的频率是？ 并没有一个神奇的固定的数字，父母和孩子一起阅读的频率与孩子语言的发展和学业的准备完善度相关。所以，越经常越好！ 我们知道给孩子读书有很多好处，书本可以用来促进孩子的语言的发展。这个对于出现言语问题的孩子来说更为重要，他们更需要机会得到有效的阅读。你附近的图书馆是接触孩子书本的一个很好的地方，你可以询问图书管理员哪些书本可以激发孩子的兴趣，也符合孩子的发展阶段。但是你的孩子才是你书本选择的最佳指引－你孩子最容易被自己选择的书本所激励。 References Dickinson, D. K., Griffith, J. A., Michnick Golinkoff, R., & Hirsh-Pasek, K. (2012). How Reading Books Fosters Language Development around the World. Child Development Research, vol. 2012. Available online at: http://www./journals/cdr/2012/602807/cta/. Debaryshe, B. D. (1993). Joint picture-book reading correlates of early oral language skill. Journal of Child Language, 20(2), 455–461. Karrass, J. & Braungart-Rieker, J. M. (2005). Effects of shared parent-infant book reading on early language acquisition. Journal of Applied Developmental Psychology, 26(2), 133–148. Bus, A. G., van Ijzendoorn, M. H., & Pellegrini, A. D. (1995). Joint book reading makes for success in learning to read: a meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65(1), 1–21. Raikes, H. Luze, G., Brooks-Gunn, J. et al. (2006). Mother-child bookreading in low-income families: correlates and outcomes during the first three years of life. Child Development, 77(4), 924–953. Pepper, J. & Weitzman, E. (2004). It Takes Two to Talk: A practical guide for parents of children with language delays. Hanen Early Language Program: Toronto. Greenberg, J. & Weitzman, E. (in press). I'm Ready! How to Prepare Your Child for Reading Success. Toronto: Hanen Early Language Program. 殊 心 学院派联盟 特殊教育 | 心理学| 专业咨询和培训 |
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