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我们知道，人脑分左脑和右脑。左脑主要管思维学术方面，右脑主管运动和艺术。 例如：我们学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主。而学习书法就必须全面动用脑的两个部位，临帖时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖。 所以从小学书法，双脑更发达！不仅如此，情商和品格也随之提升。你若不信请往下看！ 书家的笔是其手指的延伸，笔的疾驰、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为其情感、情绪的发泄，所以，书法是一种表现性艺术；书家能够通过作品把个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄的折射出来，所以通常有“书如其人、书为心画”说法。 1、怡静从容 若每日有一小时练习，即有一小时怡静，只有紧张而无怡静，只有疲劳而无宁息，势必有害健康。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练习书法，这也是治疗儿童多动症的良方。 2、高贵品格 在悠久的语言文字长河中，历史出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是孩子学习的楷模。 3、文化积淀 汉字也是一种文化，每个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想、情感和精神。 4、学习品质 通过学习书法，学生能够养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生所说：“要把字写得合乎规范，比较端庄、干净、容易认，养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的，练习写字可以免除这些毛病。” 5、观察分析 练习书法还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中，老师有意识地引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖，让孩子感悟、领略书法的美妙之处。长此以往，孩子的观察、思考分析、表达能力必能提高，如果将这种好习惯运用到文化课的学习中，事半功倍。 6、磨练意志 学习书法，可以使人的意志品质得到磨练。有些孩子刚开始学习书法，心绪浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都没了，能平心静气的写字了。 7、个性创新 因为书法艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量。书法推崇创新，追求个性。临摹古人的书法，是为了在大脑中积累大量丰富的材料，为今后的创作做好铺垫，因而，书法教学从临摹到创作的过程实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。 8、美学熏陶 书法是一项高雅的艺术，它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，孩子学习书法，有净化心灵、驱逐邪俗之气、提高审美素质的作用。或许，小孩子不可能一下子有如此感受，但是孩子在书写的过程中，可以逐步感受汉字的形体美，帮助孩子树立正确的审美观，激发孩子追求美、创造美的欲望。 9、从小开始 无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小学习书法都是一项很好的选择，这对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。
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