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这个阶段的宝宝，每天都会学到新字，而且不只学新字，连熟悉的字也有新的用法。
宝宝语言的发展速度因人而异。有些宝宝是每日一新字，有些是一次学会一大串新字，还有一些则是平日不太说话，到了快两岁才突然变得爱说话，好像之前储存起来的字，都是为了他发表满两周岁的演讲。
重要的不是宝宝能说多少话，而是他沟通的能力如何。有些宝宝，甚至到了两岁，还处于“说得少、懂得多、沟通得不错”的语言发展阶段，主要还是以肢体语言表达他的需要。
就跟语言发展的每一阶段一样，在这个阶段，你不只是在帮宝宝培养词汇能力，还在与宝宝建立一种关系。你教宝宝的不只是语言，还有信任。
取名字
幼儿逐渐了解到，周围世界的每件物品、每个人都有名称。无论在家里或在车上，都要给每件物品一个名称。给开车经过的每样物品一个名称，也有助于安抚在车里坐不住的宝宝。
文字能建立记忆，对孩子成长中的脑袋来说，储存一个有名称的物品要比记下一个没有名称的物品容易。
偶然抽查一下孩子是否记得物品的名称，比如说，在家里你可以指着钢琴，问宝宝：
“那是什么？”如果他回答：“嘎琴”，你可以称赞他“对！”并说一次“那是钢······琴”，让他有机会模仿正确的发音，但不要用纠正的语气对他说。
问答游戏
准备好接受幼儿连珠炮似的问题了吗？“那是什么？”是每个幼儿最爱问的话。一旦宝宝知道每个东西都有名称，他自然会想知道所有东西的名称。
如果你看到宝宝很专注看一件东西，可以主动跟他说：“那是盒子。”几分钟后，再走到盒子边，问宝宝：“那是什么？”考考他的记忆力。
如果宝宝指着一样东西，但不知道这个东西的名称，宝宝就是在等你告诉他这个东西的名称。想听听好玩的童言童语吗？你可以问宝宝：“狗狗在说什么？”
给动作起名
让宝宝知道，动作也有名称。跟宝宝说日常生活的动作，如洗澡、换衣服、吃饭。“现在把手举高，现在把手放下”。幼儿很容易就能学会动作字：“上”、“下”、“走”。他们也喜欢动作词，如“抱妈妈”。
两岁大的孩子，差不多是一只学讲话学得惟妙惟肖的小鹦鹉了，而且很快就成了读唇高手。
东指西指
有些宝宝能用肢体语言与父母沟通得很好，但话却讲得不多，碰到这样的宝宝该怎么办？当他指着饼干罐，发出“嗯嗯”的声音，你知道他想吃饼干。
你可以问他：“告诉妈妈你要什么？你想吃饼干是不是？”当他用力点头表示“是”时，你可以确认他的肢体语言：“好！我知道你想吃肢体饼干”。
你不需要强迫这样的宝宝说话，但要让他听到正确的词汇来补充他的肢体语言。
正确的联想
语言能帮幼儿表达他了解某些行为是一起出现的。宝宝可能会拿起外套和帽子，然后挥手说拜拜。如果门铃响了，宝宝会说：“门。”
宝宝也可能会把你的钱包拿到你面前，说：“钱。”幼儿在脑中储存了许多联想模式，而语言能帮他们表达。
宝宝现在也能将图书和书本中的东西，与现实生活中熟悉的人和物联系在一起。有些宝宝甚至不到两岁就能认出男孩和女孩，并能正确指出书本和现实生活中人物的性别。
传达偏好
指指点点、咕咕哝哝的时代差不多要过去了。宝宝两岁前，几乎就能完全用语言表达日常生活的需要：“去外面”、“玩球”、“吃饼干”。面对选择时，宝宝已能传达他的偏好。
解读宝宝的话
在语言发展的这个阶段上，你不只在教宝宝也这么期待着，你也在学习解读他的话，而且宝宝也这么期待着。当宝宝学习如何讲话时，你也在学习如何倾听。
许多幼儿在这个阶段发音仍不清楚，但语调是正确的，你可以从他的语调猜出他的意思。良好的育儿技巧包括解读幼儿所讲的话，并给他回应，让他知道照顾者真的听懂他说的话。
叫出人的名字
许多两岁大的幼儿都会说自己的名字，有些还能说出姓。宝宝甚至可能会说兄弟姐妹、亲近的照顾者的名字，或者看到某人的照片，就能说出名字。
你可以让宝宝看家人的照片，玩认人游戏。无事可做时，这就是可以玩的游戏。
社交互动
两岁大幼儿在语言上有进步的明显标志之一，就是开始在跟人说话前加上称呼：“妈妈，我要······”或“爸爸，走······”。
如果你对宝宝讲话时，多用宝宝的名字开头，并加上眼神接触，让宝宝学习，这样宝宝会更快懂得喊你或者其他亲近照顾者的名字。
小人儿、大耳朵
两岁宝宝敏锐的注意力，充分展现在他如何听得懂周围的对话这方面
。在前一阶段，宝宝开始了解对话的大意。现在他已经能插话了。
要想知道宝宝对于周围对话的敏感度，你可以鼓励他完成你开头的句子。我们称这为填空游戏。
说得更多更好
宝宝迈入两岁前的阶段，就像即将从幼儿语言学校结业一样。讲出的句子还是像打电报，但句子加长，正确性也提高了。
从说“更多”进步到“要更多”、“我还要更多”。进入暗的房间时，宝宝一开始可能会指着电灯开关，大叫“开”，然后加上“灯”，最后把句子加长到“把灯打开”。
宝宝似乎会先想出整个句子的概念，然后渐渐用一些话填满这个句子。
宝宝往往会主动开始一段对话，“看”是宝宝常用的开场白。宝宝或许还会说“脱”，然后用手势告诉你他想换尿布。当然“我来做”的阶段也会开始。
一步、两步
宝宝语言理解能力成熟的明显特征，就是从能听懂单一步骤的要求，进步到能听懂两个步骤的要求：“去拿一个面包，然后拿来给妈妈”。
宝宝现在记忆力增强了，专注于某事的时间也延长了，能到厨房在总多物品中找到面包，并记得一找到就拿去给妈妈。
宝宝告诉你他的感觉
除了用语言表达需求外，这个阶段的宝宝也会用语言表达感觉。宝宝会意识到身体的察伤、瘀青。幼儿对身体的受伤，通常都会做出过度的反应。
宝宝还没有足够的语言能力表达被父母留在家里的失望感觉，但那种“我想念妈妈”的表情却是再明显不过了。何时该离开宝宝、离开多久，是很困难的决定，尤其是在新照顾者的试用期间。
要学习解读宝宝的肢体语言，找出宝宝同意或反对的信号。
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