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(一)什么是语法 语法对于掌握一门外语来讲，其实是很重要的。有人认为学英语语法不重要，也有人为学语法而学语法，还有人为考语法而学语法。我们学习语法是用来解决问题的。假如一个句子里的单词我们都认识，句子里出现的固定短语也知道，如果这个句子表达的意思还不明白，这时我们就要用语法知识去解决。我们经常听说有汉式英语（Chinglish），所谓汉式英语就是用英语词汇，汉语语法造出来的句子，汉式英语就是不讲究语法规则的典型表现。那么什么是语法呢？你必须弄清这个问题，才能对症下药。 语法是抽象的东西，但我们可以把它切分出更具体的单位，按照从小到大的顺序语言单位可分为：词素，词，短语，句子，句群，段落和篇章。我们会发现，两种语言之间，语言单位越小，其区别越大，反之越小，比如，英语和汉语在词汇上差别较大，英语的词大多有词形变化，汉语中极少；英语和汉语的句子尽管有区别，但在主谓宾这三种成分上，还是比较相近的；无论英语还是汉语都有段落结构的安排。比较差别太大的语言单位，没有意义，比较差别太小的语言单位，也没有意义。所以，语法就落在词与句子这两个靠中间的语言单位之上了。其实，语法指的是词法和句法，其中句子是语法的核心。 如果按从小学学英语算起，我们学到高中学过多少英语句子？不计其数，而且，我们所学的句子都是符合英语语法规范的。但是，到了高中还有部分同学，写英语作文，没有一个完全正确的句子，多数是汉式英语，反正能写就写下去，凑够字数就行，自己也不知道所写的句子是否符合英语语法规范。如果我们能给英语句子下个定义的话，我们写的句子是否正确就有一个参照。我们可以给英语句子这样下一个定义：一定的成分，按一定的结构，组成的表意语言单位。有了这样一个定义，我们在写句子的时候至少要清楚，你所写的句子中的每一个词为什么成分，你所写的每一个句子为哪一种结构。 （二）坐标语法图 词是构句的基本单位，如果把英语语法做一个最简单的概括的话，我们可以用一个平面直角坐标系来表示，纵坐标代表词，横坐标代表句子。横坐标的左边代表句子成分，右边代表句子结构；纵坐标上面代表有词形变化的词，下面代表没有词形变化的词。横坐标决定纵坐标，也就是句子成分与结构决定用哪种词的哪种形式。坐标语法图如下： 英语句子七种基本成分 英语句子有七种基本成分分别为：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语。这七种成分中，主语、谓语、宾语、表语及补语为句子主干，定语、状语为分枝。汉语中没有表语，因为汉语中的名词和形容词是可以作谓语的，而在英语中是不可以的，英语中的名词和形容词只能跟在连系动词后作表语，构成系表结构相当于谓语。 一．主语：句子的主体，可以由名词、代词、非限定动词（过去分词除外）、相当于名词、代词的短语或从句(主语从句)来充当。 English is a language spoken all over the world.（名词） I don't like the way you speak. (代词) To master a language is not as difficult as it is said.（非限定动词短语） What he said made his friend unhappy.（从句） 二．谓语：主体的行为、动作或状态，由限定动词来充当。情态动词和助动词不能单独构成谓语，助动词必须和主动词一起构成复合谓语，情态动词要与不带“to”的不定式一起构成复合谓语。 The police finally found the missing boy.（单个动词作谓语） I was doing my homework all day yesterday. (复合谓语) You can't expect the world the way you want. (复合谓语) 三．宾语：主体行为动作的对象或内容，可以由名词、代词、非限定动词（过去分词除外）、相当于名词、代词的短语或从句(宾语从句)来充当。 They are looking for a better way to cut down the cost. （名词短语） Most children enjoy playing games. （非限定动词短语） Can you tell me why you did not come to school yesterday? （从句） 四．定语：对句中的名词或代词起修饰或限定作用，由名词、形容词、非限定动词、短语或从句（定语从句）来充当。 We have more boy students than girl students in our class. （名词） Dolphin is one of the most beautiful creatures under water. （形容词） A doctor from Beijing will be arriving tomorrow.（介词短语） So far nobody has claimed the money discovered in the library.（过去分词短语） I still remember the days when I lived in the countryside with my grandparents. (定语从句) 五．状语：对句子中的动词、形容词、副词乃至整个句子起修饰作用表明事物的状态或逻辑关系，可以由副词、非限定动词、短语或从句（状语从句）充当。 Sound travels much faster than an airplane but light travels even faster than sound. (修饰动词和副词) She is extremely beautiful in this dress.（修饰形容词） When I was young I used to read fairy tales.（修饰句子） 六．补语：对句中的宾语起补充说明作用，也叫宾语补语，可以由名词、代词、形容词、副词、非限定动词或短语来充当。 We made him captain of our football team. （名词） The workers found it impossible to finish the project in two weeks.（形容词） When she woke up at midnight she found the light still on. (副词) Mary thought she hadn’t made the students understanding her clearly.（非限定动词） 七．表语：用来说明主语的性质或状态，可以由名词、代词、形容词、副词、非限定动词或短语及从句（表语从句）来充当。 Social net workings are available to all students in China today. （形容词） A computer mouse is not a small animal that lives in buildings and open fields. （名词短语） Seeing is believing. （非限定动词） What she couldn't understand was why fewer and fewer students showed interest in her lessons. （表语从句） （四）英语句子五种基本结构 句子的种类有不同的分类方法，按语气分可以分为，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。我们这里讲的句子五种基本结构是以句子结构为基础分出来的五种类型。这五种结构之所以为基本结构，一它是英语语句子的主杆，二是英语所有的句子都是通过这五种基本结构变化而来的，掌握句子五种基本结构是分析和理解英语句子的基础。下面我们来学习这五种句子基本结构。五种基本结构是以以下三类动词为基础推出来的，我们把动词分为，连系动词，不及物动词和及物动词三类。
1．连系动词 汉语中没有连系动词（Link Verb），因为汉语中的名词和形容是可以作谓语的，比如“今天星期三。”，“你很棒！”等句子。如果我们要把这两个句子说成英语，就不能说“Today Thursday .”和“You very great！”，应在中间加入一个be动词，构成五种基本结构的第一种系表结构（主语 连系动词 表语），“Today is Thursday.”和“you are very great!”。 英语中连系动词，除了be动词外还有以下几类： 1） 含有保持某一种状况或态度的词，如：keep, rest, remain, stay, lie, stand等。 2） 含有'看起来像'这一概念的词，如：seem, appear, look等。 3） 感官类联系动词，如：feel, smell, sound, taste等。 4） 表示变化的联系动词，如become, grow, turn, fall, get, go, come, run等。 5）表示终止系动词，如：prove, turn out, 等。 2．及物动词与不及物动词 英语动词有及物(transitive verb)与不及物(intransitive verb)之分。及物，顾名思义就是涉及到它物的意思，类似汉语中的它动词，不及物就是不涉及到它物的意思，类似汉语中的自动词。从语法上讲，不及物动词是不能带宾语的，即构成五种基本结构的第二种，主语 谓语；及物动词是可以带宾语，即构成五种基本结构的第三种，主语 谓语 宾语。 值得注意的是，一个动词可以是及物动词，也可以为不及物动词或系动词。怎么去判断它是哪类动词呢？要看它在句子中用作哪个意思，比如grow一词，当它作为“种植”的意思时为及物动词，People in the south of China mainly grow rice ;当它作为“成长,生长发育”时为不及物动词，Some mushrooms grow on the ground and some on rotten trees. 当它作为“变得”的意思时为系动词，I wonder if it's because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 英语及物与不及物动词与汉语也有所不同，有的动词在汉语意思看来为及物动词，但在英语中为及物动词，如arrive到达，agree同意，listen听。英语不及物动词不能带宾语，根据具体情况需要带宾语的话，我们可以在这类不及物动词后加上介词, 如：arrive at /in , agree on/with, listen to，。 3．双宾语与复合宾语 有些及物动词带一个宾语意思就完整了，可是有些及物动词带了一个宾语意思仍不完整，需要再带一个宾语意思才完整，这样就构成了主语 谓语 双宾语结构。例如，“My e-pal gave me by meeting him at his home.”这样一个句子在意思上是不完整的，我的网友到底给了我什么呢？如果我们再加上一个宾语，这样说‘My e-pal gave me a big surprise by meeting him at his home.’意思就明白了。双宾语即间接宾语和直接宾语，一般间接宾语为对象（me），直接宾语为内容（a big surprise），当间接宾语与直接宾语调换位置时，要在间接宾语前加上适当的介词。例如，His father bought him an English-Chinese dictionary yesterday. → His father bought an English-Chinese dictionary for him yesterday. 同样，有些及物动词带上宾语后意思仍不完整，要在宾语后加上宾语补语才能使意思完整。宾语加上宾语补语构成复合宾语，以下几类动词需要带复合宾语。 1）使役动词 使役动词是含有使、令、让、帮、叫等意义的及物动词,主要有leave，get，keep，make, let, help, have等。 Writing in English makes us think in English. If I have left any of your questions unanswered, please remind me. Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself reminded of his own dreams. 2）感官及物动词 这类动词主要有see，hear，notice，watch, observe等。 Listen! Do you hear someone calling for help? The missing boy was last seen playing near the river. 3)表态及物动词 含有认为，觉得，感到等表明看法的及物动词，如：consider, feel,find,think等。 Even the best writers sometimes find themselves lost for words. Doctors think it necessary to take exercise every day. She is always considering herself superior to others. （五）复合句及英语句子的特点 1．什么是英语复合句 英语复合句是以五种基本句型为基础的，按五种基本句型算，含有两个或两个以上单句的句子为复合句。复合句之间要有连接词连接，由两个单句组成的复合句用一个连接词，由三个单句组成的复合句用两个连接词，以此类推。 2．英语复合句的分类 如果我们把复合句拆分为一个一个的单句，会是什么样的情况呢？我们来看下面的例子。 例1 .I phoned you but I couldn't get through at all. → ①I phoned you. ②I couldn’t get through at all. 例2．Whoever leaves the room last ought to turn off the lights. → ①Whoever leaves the room last. ②ought to turn off the lights. 例3．I think father would like to know what I've been up to so far, so I decide to send him a quick note. → ①I think father would like to know. ②what I've been up to so far. ③I decide to send him a quick note. 例1中两个句子拆分后，无论在结构上，还是意思上都是完整的，可以独立成为句子，我们称这种复合句为并列复合句。 例2中两个句子拆分后，第一个句子意思不完整，第二个句子结构不完整，我们称这种复合句为从属复合句，从属复合句可分为名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句），副词性从句（状语从句）及形容词性从句（定语从句）。例3中有三个句子，拆分后第一个句子结构不完整，第二个句子意思不清，第三个句子可以独立成句，我们称这样的句子为复杂句。 3．英语句子的特点是：词、短语和句子都可以作句子成分，成分中还可以有成分，从句中还可以有从句。试分析下面句子的成分与结构。 Many teenagers are surprised to learn that when you exercise, your body produces some chemicals that make you feel relaxed and increase your ability to concentrate when you study.
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首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。 http://www.wipe. 看看常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。 概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。 学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。 我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。 在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。
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章振邦、张道真、包天仁这三位教授是英语语法界的权威。我受益于他们的语法指导。缺乏语言环境学英语，必须重视语法学习，才可找到许多语言规律，可以获得事半功倍的效果。英语，其本质与其他语言一样，都是人的思想的表达，都有人性的相通。如句子成分与词性与汉语相通，汉语里只是没有细分连系动词、表语而已。至于成分的位置不同，只是侧重不同，中国人善说理讲条件，故先说时间、地点、原因等附加说明的成分，会使习惯汉语的人觉得语序混乱，其实，英语只是强调重点罢了。如句子，1、“他昨晚在家和妹一起做作业。”强调“他做作业(主、谓、宾)”，故放在句靠前主要位置。又如，2、“墙上的地图”先说中心词“地图”，再说“(在)墙上”。故上二例这样译:1、He did his homework at home yesterday evening. 2、the map on the wall 这不是单凭感觉习得容易消化吸收的，需要从规则上去把握它。如果译“地图在墙上。”则应补动词is，即:The map is on the waIl.这样，既突出了主谓及其完整性，又区分了短语与句子。这样，根据人文化的理性归纳的语法学习比凭感觉死记硬背靠条件反射去掌握，容易吸收多了！
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