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郝老师谈写人  文/颜语 写人作文是小学生必须面对的作文题，是小学阶段作文的重中之重。和写景相比，写人要复杂不少。那我们该如何在起步阶段，漂亮地完成写人作文的各项训练，从而充分掌握写人作文的各种技巧呢？ 其实，在谈技巧之前，我们应首先从整体上了解写人的本质是什么？写人作文的根本，其实就是通过描写人物的外在特点和内在特点等，来让读者认识你所写的某某某。在上周二的课程当中，来自青岛的郝浩老师，专门针对写人作文给我们讲了一次课，得到学员的喜欢和支持。 他首先讲出了写人作文和记事作文的不同。他说：不少人疑惑：写人作文和记事作文的区别是什么？有的老师看到你的文章，会说：哟，你把写人作文写成了记事作文，跑题了。其实两者的区别很容易，做起来很简单：写事情是记录事情的本身，无论多少人参与，按照事情发展的顺序来写，当然写的时候会考虑和调整一个写作的顺序的。而写人不是这样的，但写人过程中会运用到写事情。写人作文的关键是抓住人物的特点。 不少同学表示：什么是人物的特点呢？ 郝老师强调说： 写人要抓住一点：这就是人物的特点。究竟什么是人物的特点？老师经常用到这个词，可什么是特点呢？大家开动脑筋，理解这个概念。可以通过举例子来思考一个概念。特点一定是特殊啊！什么是特殊呢？我喜欢用与众不同这个词来形容。如果是与众不同的，突出的也是特点。明显的、典型的有代表性的。 然后郝老师将特点一分为二，把写人作文的人物特点分成了外在特点和内在特点两个方面，并强调说：外在特点就是用你的语言描写出这个人的外在特征，长什么样子？而内在特点一般只能通过写事来表现，最好写清楚一件事，写出你和他之间的交往等，就可以看出这个人的内在特点。外在特点可以写3-5个，内在特点只写一个。而写的过程中可以用一些幽默的语言、比喻或夸张的语言等。当然，我们有着与生俱来的感受力，可以感知到一个人的一些外形特点等。  其实，就小学生写人作文的起步来说，郝老师已经触及到最本质的东西，并在一个小时的时间里，将轻松的理论方法和写作技巧等融合在一起，让同学们在十分轻松的环境中，轻而易举的突破了对写人作文的各种障碍。尤其是针对小学三四年级的孩子来说，处在写作文的起步阶段，这对他们的启发是不言而喻的。在郝老师的带动下，孩子们对写人作文有了更清晰的认识，灵活掌握了一些实用的写作技巧，尤其是在作业时，开始学会运用郝老师所强调的方法来写作文，这对写人的起步来说，实在是难能可贵的。 学生例文    |
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