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作文｜阅读｜教育｜生活 小学阶段的作文主要是记叙文，就是叙述，说得再简单一点，就是讲故事。其中可以分为四大类：写人，记事，写景，状物。其中写人的记叙文是一开始就要练习的。 小学生刚开始写作文时，老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目。 也就是说，如何去写一个人，把一个人写好，是小学作文打基础的主要方面。 要想写好人物类的作文，就要先搞清楚几件事。 第一：都写些什么人？ 因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，一定是围绕着学习和生活来选择人物的。大概可以分为五类： 1.写自己。 2.写家人。 3.写老师。 4.写同学和朋友。 5.写陌生人。 前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始。这也印证了一点：作文要真实，要来源于生活。 最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的。需要更细致的观察与思考。对于陌生人，选取一个观察的角度，多是从侧面，通过自己的的观察去理解人物，去揣摩人物心理。写出自己独特的感受，不一定完全正确，但一定是真情实感。 第二：先写外在特点，再写内在特点。 所有的老师都会说，写人物要抓住“特点”。可什么是特点呢？这里面我将特点分为两个部分。就好理解了。 一个是外在特点，一个是内在的特点。 什么是外在特点呢。简单说，就是我们肉眼能够看到的，一个人的外貌长相，高矮胖瘦，衣着姿势，习惯动作，等等，这些都是通过肉体的观察能发现的。写一个人，首先就要抓住人物的外在特点进行描写。 什么又是内在特点呢？对应外在特点，就是我们用肉眼看不到的。这里主要指一个人的性格，脾气，秉性，爱好，等等。 因为外在特点是看不到的，在描写的时候，就要通过一些事例去表现。比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事；如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点。 写人的时候离不开事例，写事的作文同样离不开人物。 总之，通过典型事例，表现出人物的内在性格或爱好方面的特点，才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来。给人一种“如见其人”的感觉。 三：几种人物描写的手段要灵活运用。 如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢？这就要学会运用各种人物描写的手段了。其中包括： 1.外貌描写。 2.动作描写。 3.神态描写。 4.语言描写。 5.心理描写。 以上每一种方法，都可以讲上几节课。比如上面提到的，如果写爸爸醉酒的事，把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去，一个醉酒的爸爸形象就浮现在了读者的眼前。 希望同学们在平时的阅读中，做个有心人，读到写人的内容时，用笔划下来，然后想一想，这是人物的哪种描写手段？我是不是也能学习借鉴一下？通过这样的积累，加上平时的习作练习，你也一定可以写出一个活灵活现，生动形象的人物出来的。 |
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