通过这套测试，就知道孩子究竟有多马虎平时孩子很聪明，学习也刻苦，但是考试起来总是错那一点，成绩总不能拔尖，为什么？家长有可能觉得是粗心，几次粗心是很正常的，但是经常的粗心，丢失高分，那就有问题了。 问题在哪里呢？就是视觉能力不足，视觉能力就是看的能力，有些人常常看错写错，容易混淆，经常把“3”看成“8”，把“又”看成“叉”，这样的情况在很多孩子经常出现，就是在很多高中生初中生也会出现。视觉能力不足，一生的学习都是会有影晌。 视觉能力分为视觉集中、视觉分辨、视觉移动等。视觉不集中容易导致看书爱走神，眼神游动，看书很快，看后没印象，给孩子的学习带来很大的不便。视觉分辨能力不佳，会使得孩子看错，写错，容易混淆，把字写错。视觉移动不足的话，孩子看书很快，一目几行，但是没看进去；或者有些孩子看书看的好慢，似乎好认真，其实也没效果。到考试时，总看不完，写不完，影晌考试成绩。 【测一测：学生学习的粗心程度】 测试要求： （1）给孩子进行粗心测试,小学1-3年级在6分钟内，4-6年级在4分钟内做完，不要超时，否则测试成绩不准确。 （2）从一开始做，就一直到做完为止，中间不能停顿。 （3）本测试不属于全面学习能力测试，测试成绩仅供参考。 测试题一 测试原理：粗心的表现主要是看错、写错、抄错、数字混淆、相似字写反等，产生的原因主要是视觉注意力和视觉分辨能力不强,下面是从视觉能力角度来测试。 测试方法：从数字行中把所有的8338找出来，并在其下方画上线，例如：8338 测试评分：找出一个8338，得1分。例如：找出20个8338，则得20分。 8338 8883 8338 33888383 3838 8338 8383 3838 8338 38838338 3838 8338 8338 8383 3838 83388383 8383 8338 8383 3838 8338 83383888 8833 8338 8383 8338 3883 83383388 3883 8338 8338 3388 3883 83388338 8383 8338 8338 3883 8338 83388338 8338 8338 测试题二 测试原理：粗心的表现主要是简单的数据算错，产生的主要原因是视觉记忆能力和思维能力不强,下面是从视觉记忆能力和思维能力角度来测试。 测试方法：下面每行中都有一些两两相邻、其和等于11的成对数字，在每对相加等于11数字的下面画上线。 测试评分：下面数字行有相加等于11的邻数，每答对一对数字，则得1分，例如：孩子答对下面共30对，得分30分。 654865483984738964746764792468839256983 458921036347389574869012856783328746156 201299655566298741392878642865491836529 837748992121203654211987563215562986483 638378467566377448855991257892258974412 评分标准：（是以测试题一和测试题二的总得分） 得分60—66 学习细心，学习效率高。 得分50—59 学习比较细心，学习效率比较高，需要提高学习能力。 得分41—49 学习细心一般，刚好及格学习效率比较低，更需要提高学习能力。 得分40以下 学习细心比较差，学习效率很低,是学习粗心的孩子，最需要提高学习能力。 【孩子为什么会粗心？】 原因一：视知觉能力发展欠佳 孩子出现粗心问题，老师是怎么看的呢？我们做过调查，大多数老师把它归为不认真，太马虎，缺乏对学习的责任心。 老师都认为粗心是孩子主观的原因，或者不能达到老师所想要的那种自觉状态，其实这是冤枉了孩子。 为什么有的孩子偏偏把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确了，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。 眼睛能否做定点、动点的跟踪（视觉集中）；能否清楚地辨认出两个相似的字（视觉分辨）；能否迅速记住刚刚所看到的数字（视觉记忆）；在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，他容易出现粗心的现象，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。 视知觉是学习能力的一个重要组成部分。阅读和写作业离不开视知觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足，即使他有健全的视觉器官，能做到专心致志，面对这个年龄的学习任务，仍会心有余而力不足。 视知觉不同与视觉。视觉指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑进行接受、整理、分析和加工的能力。 原因二：不良习惯导致 由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。有的学生在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸。 估算的能力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性，在加法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小于被减数。 还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。学习是一项庞大、复杂、精细的工程，因此，良好学习习惯的养成要从生活习惯做起，做事的条理性是一个重要的环节。 原因三：思维定势 思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。 计算420÷42=10、630÷63=10这些口算题后，接着计算440－44时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法，即440÷44＝10。再如整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却将末位对齐。 还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，45除以5加上21乘以6的积，和是多少？会列式：45÷5＋21×6，但是如果给孩子式子，让他反过来列成文字题时，就会遇到困难。 还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。 【克服粗心训练题】 1—2年级考试不粗心训练题（视觉版） 训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。 第一题考试不粗心题 训练目的：提高视觉分辨能力，减少粗心现象。 训练方法：找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。 亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏 弓共( )个 少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少 小共( )个 大太大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太 太共( )个 友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友 支共( )个 第二题学习不粗心题 训练目的:提高学习注意力，减少粗心现象。 训练方法：在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于8的成对数字，找出这些数字，并在每对数字下面画上线。 A79178756396178831534567898765447657346829266 B 91765434928765431421521621728194645537828679 C12845678192345671521631746135124765348279564 D33647382914567349129123198265190886782915546 E51928774675370988028382032465934235673546582 3—4年级考试不粗心训练题（视觉版） 训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。 第一题考试不粗心题 训练目的：提高考试注意力，减少粗心现象。 训练方法：查下面的数字表,看“23”共出现多少次,如“03023”算有一个“23”,“23523”算有两个“23”,找找下面到底有多少个“23”。 23456 32455 5842345445 52344 65454 5234613456 23540 56425 67432 2334525236 42353 54908 4323856234 59823 31685 76439 3578542356 94232 46556 4523910235 89235 43678 86465 5124369345 25234 96912 1456792354 56234 23555 63536 9657692356 57633 72311 1203512356 82379 第二题学习不粗心题 训练目的: 提高视觉分辨能力，减少粗心现象。 训练方法: 从下面的数字行中把所有的“9966”圈出来。 6699 9669 6699 99669996 9696 6699 9696 6699 99666969 6996 6969 6996 6969 9669 96969696 6996 6699 9966 96696996 6699 6699 9669 6699 99669996 9696 6996 6699 9966 96696996 6699 5—6年级考试不粗心训练题（视觉版） 训练目的：训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求：每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。 第一关考试不粗心题 训练目的:提高视觉分辨能力，减少考试粗心现象。 训练方法:找出每组中与其他不一样的数字，字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来。 99998999899989998999899899899999899998998989998999899 共( )个 YTYTTYTTTYTTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTYTTTT 共( )个 bbpbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpb 共( )个 BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBBBBDBBBBB 共( )个 人人人人八人人人八人人八人人八人人人人八人人人八人人 共( )个 正正正五正正正正五正正正正正正五正正正正五正正五正正 共( )个 天天天天无天天天无天天天天无天天天天无天天天无天天天 共( )个 第二关细心写作业题 训练目的:提高学习注意力，培养良好学习习惯。 训练方法:查下面的数字表,看“23”共出现多少次，如“03023”算有一个“23”，“23523”算有两个“23”，找找下面到底有多少个“23”。 26876 23456 3245556432 45445 52344 65454 54375 2356 97865 56423 6743223345 25236 42353 54908 52387 5423 57232 31685 7643935785 42356 94232 91423 58653 2843 72134 43678 6234551243 62345 25723 43234 65465 3436 94232 46556 9142358653 28943 23345 25236 42353 5234 |
|
|
