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《最苦与最乐》是四单元的一篇自读课文，是用来让学生自主学习的，而不是讲读课。所谓自学，是指学生利用已掌握的学习某一类文章的知识、方法、技能，然后学习这类文体的其他新课文。 四单元的单元提示的第二段写道：本单元重点学习略读，通过精读某一类文章的特点后，就可推而广之，去略读许多同类的文章。四单元的第一课是《叶圣陶二三事》，是记叙文；第二课是《驿路梨花》，是一篇小说。这两篇文章属于记叙文体。而《最苦与最乐》是议论文，与前两文的文体迥然不同，却让学生学习了前两篇课文后自学《最苦与最乐》，这就意味着让学生们利用记叙文的知识、方法、技巧去解决自学议论文的问题，这显然是不不可能的 ！ 可见，在教材的编排时，只注重了《最苦与最乐》的思想性与前两篇有同一性，忽略了文体不同，更忽视了初一学生从未学习过议论文的事实。作为一线教师，应该明白这其中的不合理，根据初一学生的实际情况，作出妥当处理：要么另选一篇体现传统美德记叙文让学生自学；要么让学生自学时不涉及议论文的相关知识，只完成训练略读方法、把握文章主要内容、培养责任意识即可。 |
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