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4月22日，中国古典文学研究专家、诗词大家叶嘉莹先生受中央电视台“朗读者”栏目组邀请，作为致敬嘉宾参与了节目录制。消息一出，我的朋友圈被刷屏了。叶嘉莹先生不会因为上节目而激动，但是我们这些学习古诗文吟诵的“学友”，激动了。 是的，古诗文吟诵。在《朗读者》节目中，叶嘉莹先生一再强调她的心愿——有生之年，把吟诵传承下去，并且现场吟诵了《报任安书》节选。
可能很多爸妈对古诗文吟诵还很陌生。现在，国家教育部正在全国范围内，大力培养中小学吟诵师资队伍，可以预见，它将在未来的小学教育中被迅速普及，重回教育体系。 那么，吟诵到底是什么呢？ 它将给孩子带来什么影响？ 爸妈们该如何对待？ 福禄妈以自己对吟诵的浅薄见解，整理出下面的文字，希望能对爸妈们有所帮助。 01 什么是吟诵？ 简而言之，吟诵就是中国传统的读书方法，平长仄短，平低仄高，依字行腔，仪义行调。那一首首古诗文，经过吟诵后，自成曲调。
什么叫“自成曲调”？说个现代人百思不得其解的现象，大家就明白了。中国作为文明古国，音乐十分发达，古籍记载伏羲作琴，舜定琴为五弦，文王增一弦，武王伐纣又增一弦为七弦，终于成为我们后世称为“古琴”的乐器。也就是说，在神话传说时代，有据可查的音乐就已出现。而在历朝历代中，都有各自的歌舞戏曲，比如元朝民间曲乐特别繁盛，成为历史上独负盛名的“元曲”。
但是，非常非常奇怪的是，西方有五线谱、简谱，音乐自古如此发达的我们，却只有零星“琴谱”，从来没有出现过“歌谱”。
是我们中国人太笨了吗？
当然不是。我们连如此复杂如此精妙的汉字都创造出来了，怎么可能会创造不出记录曲调的方法。学习吟诵之后，明白了——
汉字本身就有曲调，诗词文赋就是歌谱。中国人见字就唱，张口就来，根本不需要再另外弄一套记录体系。每一个会吟诵的人，都是作曲家，千人千调，不拘一格。
所以，汉字真是世界上最了不得的文字。它不但记录了声音、形状、意义，还有曲调。但是，在上世纪初轰轰烈烈的新文化运动中，缺乏文化自信的中国教育，把吟诵掐断了，西方朗诵强势入驻。于是，我们汉字中的曲调被“全灭”，声音被“半灭”。
在中国文化的传承上，再也没有比这更令人痛惜的事情。我们的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。
汉语诗文，用吟诵，是鲜活的；用朗诵，是僵硬的。 02 孩子为什么需要吟诵？ 我算是个半吊子的国学爱好者。从小到大，我都非常向往古诗词，古人的文字之美，深深的吸引了我、折服了我。但是，我没有机缘拜得明师学习，一直不得其门而入，只是远远看着、赞叹着、羡慕着。
2015年5月，我无意中在网上看到了李文文老师吟诵的《孝经》视频。在她一开口的瞬间，“一股电流传遍我的全身”，没错，当时的感觉只能用这句俗得不能再俗的句子来形容。
天雷地火，如获至宝。
我开始疯狂搜寻吟诵教学资源。非常幸运，吟诵抢救牵头人徐健顺教授的38节吟诵课程已经整理到网络上，被我第一时间找到。这是吟诵入门的最佳课程，我沉浸其中，完全不能自拔。当时，福姐5岁正读幼儿园中班非常粘人，禄弟1岁多老是感冒咳嗽，当他们两人醒着时，我完全没有个人时间，只好早上提前一小时起床，中午不睡午觉，整整一个多月，把课程自学完，人人见到我都说“你瘦了”。
学完网络课程，继续参加现场课程，结识了众多“学友”，终于慢慢掌握了吟诵方法，明白了诗文里的“音韵”，了解了真正的“国学”。再读古诗，发现自己能够轻松“进入”，终于知道诗人在说什么了——这是第一手、向自己扑面而来的感觉，不是书本上“注释”里传达的意思。而且，记诗的速度大大提高，以前颠来倒去背不完整，或者容易几首诗背串的情况，几乎消失了。
这是我学习吟诵以来得到的“好处”，也是孩子们使用吟诵方法读古诗的便利：
1、诗文背诵成了“唱歌”，兴趣提高； 2、记忆能力大大提升； 3、更易理解古人、体会思想，接受优秀文化熏陶。
这些神奇的影响，不是我想像的，而是，这两年多来，我和很多很多学校的语文老师一起坐着听课，在各种场合看到、听到很多很多他们分享的学生学习吟诵后的可喜成长。 现在，中国人正努力找回自己的文化自信，国学热兴起了一波又一波。但是，不违言，很多人在走歪路，很多人在本末倒置。吟诵的恢复，可以从一个很小很小的点，走向最正统的中国文化教育。我们的孩子，将得到最宽松自主的指引。
腹有诗书气自华——终于，我们离它不远了。
03 给爸妈的建议 那么，对吟诵，我们这些当爸妈的，可以做些什么呢？
我觉得，不用提倡人人学吟诵。吟诵，只是一种传统的读书方法，掌握了，可以更好的学习古诗文，不掌握，也不见得就学不好。
只是，作为爸妈，既然知道了这么好的方法，如果再视而不见，就太浪费了。我们可以欣赏它，介绍它，至少不抗拒它。如果有相关的电视节目，可以给孩子看看。如果孩子的学校在办这样的教学试验，也多多支持。
吟诵不是目的，让孩子爱上古诗文，从短期来说拿到更好的成绩，从长远来说拥有更好的人生，才是目的。
当然，如果有爸妈和我一样不可自拔的爱上了吟诵，那么，不用犹豫，找到自己最方便的学习资源和方式，开始学吧。入门不难，相信你很快就能“见字就唱”了。 04 吟诵现状 正如叶嘉莹先生在节目中所说，吟诵在中国是几乎失传的，只有年纪非常大的、上过传统私塾的部分老先生才会。
据统计，全国各地会传统吟诵的老先生，年龄基本都在80岁以上，部分是90多岁到100多岁。平均每个市（包括各郊区县）有1－10名左右，北京有百名左右，也有的市已经没有会吟诵的人了。这些先生中很多人也只会部分文体的吟诵，少数学养深厚、书香世传的先生吟诵的文体比较全面。吟诵人比较多、吟诵保留尚比较系统的地区有江苏常州、福建漳州、广东广州、湖南长沙、河北河间、北京等地。泱泱文明古国，就只有这么几位老先生保留了原汁原味的吟诵。
而在日本、韩国、朝鲜等国，汉诗文吟诵传承比我们要好，特别是日本，吟诗社众多，社员据说有数百万，其吟诵的内容有日诗有汉诗，还有吟诵谱传世。
幸好，吟诵传统不绝如缕，在很多地方也有个别人士因为喜欢或者理解吟诵的价值，而自发地学习、搜集、研究吟诵。特别是在教育部的关怀下，系统的、全国性的吟诵抢救工作也正在进行中。如果爸妈们有兴趣，可以多多关注北京的徐健顺老师、天津的朱思畅老师、广州的陈琴老师、吴军华老师、深圳的白皛老师等，这是在一线吟诵教学上面成就斐然的部分老师。 作为一名普通的妈妈，我资质愚钝，对吟诵也只是略知一二。因为《朗读者》采访了诗词大家叶嘉莹先生，心情激动，才冒昧写下这一篇不成文的文。如有不足之处，欢迎指正，愿与爸妈们同修共勉。 谢谢大家看到了这里^_^ END   |
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