 最近经常有家长反映孩子的学习问题： 孩子马上就要上二年级了，可识字量却没有明显的提高，怎么办？ 孩子一直在学新生字，可学会了却发现上周学的生字已经忘掉了，怎么办？ 孩子学的字越来越多，经常出现张冠李戴的情况，怎么办？ …… 小低年级语文学习的症结到底是什么？ 学习语文就像盖大楼一样，地基打得不稳，之后的楼就不会垒得坚固。如果在小低年级时不能把拼音与字意掌握牢固，可能一辈子都会读错字、写错字。 说了这么多， 那孩子的拼音和生字到底该怎么去学呢？ 首先，孩子应在上二年级之前再次梳理拼音知识，不仅仅是单个拼音字母会读、会拼，而是了解拼音里到底有几个易错点、几个易混点，应该如何区分他们，口诀是什么。拼音知识梳理清楚后，要不断的进行巩固和使用，这样才不会遗忘，才能融会贯通。 其次，孩子在学生字的时候，要学习汉字是如何分类的、怎样组成的，其基本含义及用法是什么，为什么现代汉语会演变成现在的形态等等问题。比如：清水的清为什么要有三点水旁？因为“清”是一个左形右声的形声字，“清”是用来形容“水”的，所以左边要用三点水旁，我们称之为“形”；“清”读作“qing”，音取右边的青的读音，我们称之为“声”。孩子了解了这个字的分类、组成以及基本含义，才能让孩子不写错别字。 那么我们怎么去巩固和使用学习到的拼音知识？怎么去了解生字的含义与使用方法呢？要将“字典”这个好帮手，运用到极致。 字典对于孩子来说，绝不仅仅是如同我们大人一般的遇到不会的字随便去查一查读什么，对于学生学习语文来说，查字典是一直需要的。一、二年级的孩子通过拼音查字法、部首查字法等不同的查字方法，既可以巩固拼音基础知识，亦可以强化对字本身的记忆。到了三、四年级，孩子查字典查的就是字的组词，多音字、易混易错字的区别与联系。 最后，当然还是孩子需要去多阅读，多动笔。那如果阅读过程中孩子有不会的字怎么办呢，可以家长伴读嘛？1升2年级的暑假一定要摆脱家长的伴读，尽早过渡到独立阅读上来。这个时候，我们就要借助一个非常渊博的助手——字典了。那如果写作过程中孩子没有思路，不会写生字怎么办呢？我们说写作是一个积累+技巧结合的过程，一方面要多读书，并每日积累到本子上；另一方面要多练习用拼音去写作文，然后再用字典把不会写的字查出来，一一标记好，如此往复。 欢迎加入我们的小字典大能量活动，14天帮助养成孩子有问题找字典的好习惯。 更有拼音梳理、诗中的春天、成语故事之十二生肖、语文老师眼中的花等等短期课程陆陆续续与孩子们见面哦~ |
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