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小字典如何敲开大语文世界大门?

2017-04-29  长沙7喜



最近经常有家长反映孩子的学习问题:

孩子马上就要上二年级了,可识字量却没有明显的提高,怎么办?

孩子一直在学新生字,可学会了却发现上周学的生字已经忘掉了,怎么办?

孩子学的字越来越多,经常出现张冠李戴的情况,怎么办?

……

小低年级语文学习的症结到底是什么?


学习语文就像盖大楼一样,地基打得不稳,之后的楼就不会垒得坚固。如果在小低年级时不能把拼音与字意掌握牢固,可能一辈子都会读错字、写错字。

说了这么多,

那孩子的拼音和生字到底该怎么去学呢?


首先,孩子应在上二年级之前再次梳理拼音知识,不仅仅是单个拼音字母会读、会拼,而是了解拼音里到底有几个易错点、几个易混点,应该如何区分他们,口诀是什么。拼音知识梳理清楚后,要不断的进行巩固和使用,这样才不会遗忘,才能融会贯通。

其次,孩子在学生字的时候,要学习汉字是如何分类的、怎样组成的,其基本含义及用法是什么,为什么现代汉语会演变成现在的形态等等问题。比如:清水的清为什么要有三点水旁?因为“清”是一个左形右声的形声字,“清”是用来形容“水”的,所以左边要用三点水旁,我们称之为“形”;“清”读作“qing”,音取右边的青的读音,我们称之为“声”。孩子了解了这个字的分类、组成以及基本含义,才能让孩子不写错别字。

那么我们怎么去巩固和使用学习到的拼音知识?怎么去了解生字的含义与使用方法呢?要将“字典”这个好帮手,运用到极致。

字典对于孩子来说,绝不仅仅是如同我们大人一般的遇到不会的字随便去查一查读什么,对于学生学习语文来说,查字典是一直需要的。一、二年级的孩子通过拼音查字法、部首查字法等不同的查字方法,既可以巩固拼音基础知识,亦可以强化对字本身的记忆。到了三、四年级,孩子查字典查的就是字的组词,多音字、易混易错字的区别与联系。

后,当然还是孩子需要去多阅读,多动笔。那如果阅读过程中孩子有不会的字怎么办呢,可以家长伴读嘛?1升2年级的暑假一定要摆脱家长的伴读,尽早过渡到独立阅读上来。这个时候,我们就要借助一个非常渊博的助手——字典了。那如果写作过程中孩子没有思路,不会写生字怎么办呢?我们说写作是一个积累+技巧结合的过程,一方面要多读书,并每日积累到本子上;另一方面要多练习用拼音去写作文,然后再用字典把不会写的字查出来,一一标记好,如此往复。

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