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俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：“ 好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。 ”
习惯甚至可以决定一个人一生的命运。
现在很多家长都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，却很少关注孩子良好行为习惯的养成。实际上教育就是习惯的培养，孩子能否健康茁壮成长受多种因素制约，而习惯就是重要的发展基础。
叶圣陶就认为人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。
目前许多独生子女家庭，在培育孩子时会发现各种各样的“小问题”，我们将普遍存在的 “ 小问题 ” 归结为：“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”。有些家长甚至没有觉察到正是由于种种不良习惯的存在，孩子在学习的过程中才会困难重重，无法取得进步。当然，良好习惯的养成并没有那么容易。 孩子普遍存在的问题：做事无法持之以恒 一个朋友的孩子——小宝，已经8岁了，上小学，我带着女儿去他家玩。小宝先是拿出了一堆拼图，和女儿一起拼，没一会儿，他忽然撒腿跑开，冲到房里，又拿出了一个奥特曼变形玩具。他哼哼哈嘿地比划了两下，又转身翻开抽屉，拿出一张碟，对女儿说：“我们一起看喜洋洋与灰太狼吧?”但是女儿并没有放下手中的拼图，依旧在努力的完成。
我经常告诉她，做事情不要三心二意，要一心一意把未完成的事情做好。而我的朋友却很烦恼，说她儿子一直就是这样，三分钟热度，没耐心，总是不能坚持把一件事情做完，老师也反映他上课不能集中注意力，总是东张西望；回家做作业呢，也很磨蹭，本来半小时能完成的事儿，他东一榔头西一棒子，一会儿看电视一会儿玩玩具，折腾来折腾去得花两个小时才能彻底完成作业。
相信很多家长都很头疼孩子做事容易分心，半途而废的情况。其实，在孩子成长的每一个阶段，家长们都要时刻引导孩子养成良好的行为习惯，即便孩子需要完成的事情很小，也要让孩子保持一个认真投入和持之以恒的态度。 做事情无法专注的人，往往在学习、工作、生活中都缺乏效率；三心二意、虎头蛇尾地草草了事，也会让人感觉缺乏责任感。我让朋友先不要着急，她儿子显然已经养成了 “ 不良习惯 ” ，当务之急是帮助孩子纠正恶习，慢慢进行引导。  对策一：多鼓励孩子努力完成一件事的过程 美国儿童心理学家和教育家鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》一书中讲到：“ 孩子需要鼓励，就像植物需要水。离开鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。” 但是，鼓励和表扬是不同的。
鼓励是针对孩子做事的过程和态度，比如：“ 妈妈看了你在课后帮创建的【作业解答专刊】，一直以来你都有帮助同学解答疑惑，真的越来越棒了。” 而表扬更多的是针对结果，比如：“ 这次模拟考你拿了第一名，妈妈特别为你骄傲。” 研究表明，得到更多鼓励的孩子，会更容易获得信心和掌控感，当遇到困难的时候也更愿意去坚持，不那么轻易放弃。  对策二：给孩子 “ 自由度 ”，积累成功的经验 为了不让孩子输在起跑线上，多数家长急于给孩子报各种特长班、补习班，在孩子学习的过程中也会不自觉地进行干涉。比如看见其他小孩在学习舞蹈，学得很好就想帮孩子也报舞蹈班，但是自己的孩子已经报了书法课、钢琴课、绘画课等等，心里总是担心孩子比别人差。 而现实是一个人的能力时间都很有限，孩子很难顾及全部，带来的影响是难以专注一件事，久而久之孩子会养成易放弃的习惯。最后的结果是捡了芝麻丢了西瓜，即使付出了大量的努力却还是得不到想要的结果。
可以给予孩子试错的机会和时间，家长在这个过程中不需要过多的干涉。我们发现孩子都拥有着许多奇思妙，家长需要观察和挖掘孩子的潜力，给予孩子展示的平台，多多参与课后竞赛小活动，帮助孩子发现自身的优势，助力个性自由发展。
发现孩子在投入地去做一件事情的时候，哪怕在你眼里是 “ 不务正业 ” 的小事，别忘了多给孩子一点时间和空间，让孩子坚持把任务完成，他们也会获得完成一件事的成就感。不断积累的成就感，也将成为孩子前进的动力和勇气。 对策三：让孩子完成中等难度的任务 前苏联心理学家维果斯基提出了 “ 最近发展区 ” 的概念，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 他提倡，家长在给孩子安排任务的时候，要把握好难易程度，既要高于孩子的现有水平，又可以让孩子 “ 跳一跳 ” 能达到的，而不是让孩子 “ 望而却步 ” 。课后帮兴趣基地拼图任务，除了必须坚持签到7天外，还需孩子们多跟学伴交流学习制作优秀贴子，任务不难，在于用心。
当孩子面对大任务时，若没有做好心理准备，就会有不愿意尝试，容易放弃的表现。相对于完成较容易的任务，孩子更愿意去尝试，也更容易去坚持。  对策四：给任务设定完成周期 我们都切身体会过，但凡最初是以兴趣爱好为基础点去决定坚持做一件事情的，刚开始确实兴致勃勃、激情满满，但热度会随着时间慢慢褪去，当失去了最初的新鲜感和热情时，这件事便会被懈怠。
因此，必须设定强制性、有规律的任务周期来帮助孩子将任务继续下去。目前许多公众号有开设读书打卡、早起打卡、健身打卡等签到活动，目的就是为了让参与者督促自己坚持每日读书、早起的习惯。课后帮的成长任务体系中，同样设置了签到打卡行动，孩子们需要每日完成相应的兴趣任务，才能获得相应的糖果和鲜花奖励。
此外，坚持行为是循序渐进的，我们也为孩子们设计了【课后帮任务等级大赛评比】活动，阶段性周期任务让孩子们切身体会——坚持是一种习惯。尽管每次完成的任务并没有多了不起，也不见得会收获多大的成果，但当孩子坚持一段时间后，孩子的潜意识里就会自然形成自己的节奏感和行为链，从而逐渐掌控坚持的习惯。 每天给孩子一点点自我思考与成长的时间，鼓励孩子坚持从小事做起，逐渐养成坚持的习惯，由点带面，这样的坚持定会扩展到孩子成长的方方面面。 养成好习惯不是一蹴而就的，需要长期抓，这个过程需要家长和孩子共同去坚持。家长需以身作则，用行动告诉孩子什么是 “ 坚持 ” ，什么是 “ 努力 ” ，你的行为将会成为孩子成长最好的参照和动力。 |
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