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这是一个很普遍的现象，尤其是低年级的学生，如果在一年级或者幼小衔接的过程中没有养成很好的一个写作业的习惯会后头很疼。 有的习惯必须在幼儿园大班或者上幼儿园的过程中就要养成的，这是一个非常重要的事情，如果对孩子过于松散的痒，这样不利于孩子养成好的习惯，也不这样会和孩子只要写作业就会鸡飞狗跳，甚至把陪护写作业的人气到生病，所以孩子的日常生活没有一件是小事情，任何事情里面都有规矩可言，如果从小不给孩子讲规矩讲原则，这样他将会深受很多伤害，而且我们还不自知，已经在写作业的过程中伤害他自己，和我们其浪费的时间也没写好，作业也把大人气的也不行，而且玩也没有玩好，学也没有学好，而且做作业不认真，准确率不高。 最好的办法就是从一开始就好好做，养成好的习惯，这样效率又高，而且能省时又省力，有更多的时间让孩子进行亲子活动和游戏或玩耍都是非常好的，这样对大人的身体也是非常好的，不会因为给孩子辅导作业，把大人的身体气病。 家长不要对他发火，逼他做完。而是可以选择严肃而平静地告知孩子该睡觉了，没写完作业明天自己跟老师解释，自己的事情自己负责。 有些孩子回到家，第一件事就是打开电视，连饭都不想吃，把老师布置的作业抛到脑后，家长催促了多次还是无动于衷。 换位思考一下，我们就可以理解。 想一下平时我们做事情，为什么会拖延，多数情况下是因为我们觉得这个事情不容易，还有是不喜欢。当孩子从开始对写作业有种不得不做的情绪，那他怎么能好好地去完成？孩子本身年纪小，专注力就会弱一些，家长一直坐旁边盯着，不断打扰，无形给孩子添了不少“堵”。再加之间歇性即兴咆哮，孩子整个写作业过程是非常不愉快且处于压迫和恐惧感中，就更难集中注意力，作出正确的判断了。所以说，父母这种监工式的陪写作业，只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好， 而且其学习成绩也会下降。 引导或帮助孩子做计划，年龄较小的孩子自控力差，容易被无关事物所吸引。因此家长可帮助他们指定一个做作业的计划，记得主要是让他们自己来做计划，家长是提建议帮他们作出合理的计划来。 及时肯定与鼓励，有了计划之后，到实施计划阶段了，往往这也是最令家长们头疼的阶段。为了计划能够实现，在指定时要注意不能太难，也不能太简单，在孩子达成计划时，及时给他们适当的鼓励，不一定是物质，可以是一个抱抱，摸摸头，或者鼓励的话，开心的笑容等等，也可以根据孩子完成任务的难度，允许他们做一些自己喜欢的事情。  |
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