破坏儿童想象力，培训机构有责任

选自马雅茜的《小兔子在路上》

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　　在家长不懂美术教育，学校又没有能力兼顾，让所有学生能尽兴画画的情况下，美育的重任就沉甸甸的落到校外美术培训机构身上。不过这些机构良莠不齐，让很多家长难以抉择，家长认为，我自己不会教把孩子交给专业培训机构该放心了吧？殊不知有些不负责任的培训机构更是孩子美术兴趣的杀手。家长和不负责任的培训机构成为了合谋，这决不是危言耸听，为什么会这样事与愿违呢？

　　曾经有一个前来咨询的家长给我说了一件有趣的事情，他说：他的儿子一开始对很多项目的学习都有兴趣，可是只要报哪一个兴趣班，很快对这一科就没了兴趣。他不知道到底是那一方面出了问题。虽然他的孩子也许只是一个特例 ，但是还是让我陷入了深深的思索。

我告诉他，家长和培训机构都有问题，我认为，孩子只要对美术有兴趣，他就可以画好画，所以说没有学不好的学生，只有教不好的老师这句话一点都不为过。我曾经也以家长的身份走访了全国好多地方的美术培训机构，有大的也有小的，我却发现有些美术中心贴出的学生作品中有许多隐藏着不为家长所知的秘密。

首先 这些印入我眼帘的大作实在是让人震撼，震撼得简直让人难以置信这些作品都是出于４—７岁的孩子之手，不光是家长羡慕，连我这个专业老师也羡慕，而实际上没什么值得羡慕的，因为这些作品大多是老师前示范，后润色的结果。

想想看，一个专业教师让小孩子的作品有点看头应该不是什么难事。不过，艺术中心想做做宣传，吸引一下家长的眼球这也无可后非。但追根溯源，我觉得除了机构的功利心太强之外，责任还是归家长，怎么又一耙子打倒家长身上了呢？因为为孩子掏学费的是家长，所以家长才是培训中心真正的上帝，而上帝对培训中心往往是寄予厚望的，这无形给了培训中心很大的压力，重压之下，干上点昧良心的事也是理所当然的。

这又回到了我先前谈到的一个问题，很多家长只是注重结果，至于过程，他一般是不去过问的，所以，一家中心的好坏不是取决于他上课的好坏，不取决于他的课前准备是否充分，而是取决于家长来接孩子时，那一节课的画画的怎样，不过要达到家长愿望不难，培训中心自有办法——反正我讲的太多我老师也累，效果也不立竿见影，家长也看不到，还不如动动笔，帮忙改一改，效果多明显呀！

反正画面中也有一些是孩子画的，老师改动的也看不出来，（很多美术老师都是改画高手， 不是业内人的火眼金金，凡人的肉眼凡胎是根本看不出的）老师也轻松，家长看了画也高兴，真是何乐而不为呢？至于有些幼儿园搞一些大规模的画展，明眼人一看就明白，那很多是老师的杰作，因为那些画面和手工是幼儿园的孩子无论如何都作不出来的。

我有一个也是搞美术教育的朋友，他告诉我，“我知道你的这套想象力教学法对孩子非常好，但是老师上课要保护每一个孩子的不同，这样太累，课前准备要花大量的精力。所以我还是夹本书，每次画一张书上的内容，为学生作作示范，我省事，最后画面的效果也好，更重要的是家长也高兴，我的孩子真是学什么象什么，你看多象呀，和真的一样。”但是家长不知道这些赞叹所付出的代价，是孩子观察和想象的缺失，而这是致命的，因为孩子学画的最主要的目的是锻炼他的观察力和想象力，至于绘画的技巧到还是其次的。

有的机构，利用孩子的童趣的画面，搞一些超现实的东西，有好多人说看不懂现代一些画家的画，什么没有皮肤的人啦，什么一看就是大脑有问题的人像呀，反正尽是些不美好的东西。我知道，一些画家是想反映社会上的一些丑陋的东西，那是画家本人的一种态度。但孩子们也有他们所喜欢的内容，我相信孩子们画画都是美好的，那些肮脏丑陋的东西都应该滚得远远的。

可是现在可怕的是，有些机构喜欢猎奇和故弄玄虚，（反正家长也不懂）竟然引导小孩子画这些画，什么鼻子被分割到脸的另一半啦，什么脸被分割成四分五裂啦，虽然美术里面的确有些平面构成的训练，但这些不为孩子理解的，甚至有点恐怖的画面为什么不能用别的东西代替呢？根本没有了解现代艺术的真实意图。