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这几年里，宁波鄞州教育史上发生了比较重要的两件事：与学生相关的两个关键词改了名称，分别是班主任改为导师，“三好学生”改为了“阳光学子”。 延续几十年的传统一经改变，顿时，一石激起千层浪。为啥要改名？当没了班主任、三好学生评比，校园里发生了哪些变化呢？ 三好生不评了 三好生变阳光学子 不仅仅是换个名称这么简单 2014年6月，鄞州区教育局正式发文，全区不再组织“三好学生”评选，改为开展“阳光学子”。 当时宁波已有不少中小学在探索取消“三好学生”的评比，取而代之的是“校园之星”、“风采好少年”、“形象大使”等称号。但在“小升初”时，依然将“三好学生”作为报名条件之一。小学只好开证明说这些荣誉等同于“三好学生”。那么，既然都等同了，为什么还要换一个名称呢？ 鄞州教育局相关负责人当时就告诉记者，这不仅仅是换个名称这么简单，而是对传统的评价体系的一种革新。 以往“三好学生”评比，成绩往往成为前置条件。而“阳光学子”评比更加侧重综合素质，只要各科成绩和年度总评居班级中等以上即可，淡化了学业成绩。 而在学生品德、习惯、兴趣等方面，评选活动体现了新的倾向。比如，要心怀感恩、乐于助人、积极参加志愿服务及公益活动，在本学年内，高中生、初中生、小学生志愿服务累计时间要分别达30小时、20小时、10小时及以上。此外要积极参加体育锻炼和文娱活动，体质健康测试良好，在音体美等方面有一技之长。
这是一种风向标 给每个孩子认可感和尊重感 “其实，这是一种风向标。”华泰小学校长许颖说，现在我们的校园注重综合素质的评价，学生在艺术、文明、科技、体育、社会实践等任何一个环节有突出表现都会得到认可，他会快乐很阳光地在学校学习生活交友，哪怕他成绩一般般。 在评选阳光学子之余，华泰小学还有自己的特色，设置了七星学子的评选。“七星涵盖学习、文明、艺术等7项内容，学生开学时会收到一张七星卡，等到学期结束，看看谁的星数多。”许颖说，“这是另外一种引领，孩子在其他方面的潜能会被激发出来。” 如今，国内外大学招生，越来越注重学生的公德心、阳光自信、表达领导力以及社会实践能力。鄞州现在推行综合素质评价，与未来优质大学的招生方向相符合，与社会对优质人才的需求相匹配。 在这样的氛围下，很多华泰的家长有一种感受：学校作业不多，但“事情”却有点多。老师总会要求学生参加社会实践、志愿服务，多运动、多与大自然接触。其实这样挺好，一味追求成绩，不仅孩子和家庭都会被学习“绑架”，更何来精彩的生活与未来？ 也许，在这种模式的启蒙引领下，鄞州区能培养出未来的丁俊晖、李娜，甚至马云。 班主任不见了 导师取代班主任 音体美老师走到舞台中心 堇山小学从2012年开办以来，就是没有班主任的。“当初不设班主任，主要是想调动所有老师力量，关注到每一个孩子。”堇山小学副校长吴江宏直言不讳，“毕竟，一个班主任要管40多个孩子，真心是不容易。” 传统模式下，班主任工作事务多、任务重、压力大，教学工作和班级管理“一肩挑”，而像音体美等任课老师很少有机会参与到学生管理当中去的，往往是上了课就走。这就导致班主任忙得不可开交，其他老师又缺乏责任感和归属感。 在导师制模式下，每个班除了一名首席导师外，还配备1-3名导师。导师团队为每个学生建立综合素质评价档案，内容包括学生基本情况、品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养和创新实践等；建立谈心与交流制度。每月至少一次与结对学生进行较深入的谈心；建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度。 吴江宏说，“实行导师制后，老师们相互配合，对孩子们的关注度明显高了，学生情绪不佳、和同桌吵架了、家里有突发事情等等问题老师基本都能掌握了，老师家访，每个孩子都能家访到。” 更多老师来管 每个孩子受到的关注也增加 鄞州实验中学是鄞州最早实施导师制的学校。校长李优治说，实施导师制后，三个老师共同管理一个班级，每个导师都有自己的“责任田”，那就可以进行深入的家访活动，与家长一起形成德育共同体。 有了像堇山小学和鄞州实验中学这样的探索，2015年9月起，鄞州区宣布取消班主任，全面实施导师制，增强对每个个体的关注。 “实施导师制，调动了每个教师的积极性，实现了全员全方位育人，增强了对每个学生关注的深度、广度，加强了家校联系。”鄞州区教育局局长王建平说，导师制构建起了一种新型的师生关系，有利于公平、公正对待每一名学生。 “大学普遍实施的走班教学，已经蔓延至高中，甚至初中小学，传统的班级概念会越来越淡化，教学班的概念会越来越深入人心。我们实施导师制，责任到人，就是超前顺应这个趋势，学生可以身处不同教学班上课，但老师对他的关注不会减少。”王建平表示，相信鄞州的孩子未来能更快更好地适应更高学段的学习习惯。 据了解，“导师制”工作模式还获得宁波市委宣传部颁发的“2016年度全市宣传思想文化工作创新奖”，并在全市中小学德育工作现场会作典型交流。 专家点评：这样的改变，可以促进学生全面和个性发展 对这两项新制度的实施，专家怎么看？昨天，记者采访了宁波市教科所所长沈海驯。沈海驯告诉记者，鄞州区涉及的是教育教学内部体制的改革，它在育人模式上进行了调整，是具有变革性的尝试。 “三好学生”的取消，取而代之是和“三好学生”评价体系不一样的“阳光学子”，这是一种评价方式的改变。 鄞州区取消“三好学生”评选，给学生评价注入科学内涵，采用多元化标准评价学生综合素质，发掘每位学生的闪光点，肯定每位学生的进步，激发每位学生的潜能，避免以成绩论英雄，这是学生评价体系努力改进的方向。 取消班主任，代之以导师制。导师制是针对传统的班级授课制下班主任制的缺陷和当下学生的个性提出来的，或许在操作过程中会遇到各种各样的小问题，比如导师制要考虑导师与导师之间的融合。但这样的尝试值得肯定，说明鄞州区在构建新型育人模式，促进学生全面而个性发展的道路上，已经迈开了坚实的一步。（完） |
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