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有一位爸爸在群里求助：语文考试，小孩总不会写作文，该如何是好？ 小孩读小学的时候，如果语文科“跛脚”，那罪魁祸首很可能便是“作文题”了。学习君认为，“不会写作文”是中小学生中普遍存在的问题，爸妈们无须过度担心。但是我们必须搞清楚为什么自家小孩子不会写作文。 “我孩子没有什么语文天赋。” “我孩子不认字，估计是遗传我，我语文也不好。” “我孩子不喜欢现在的语文老师，上课总不听讲。” “我孩子对语文不感兴趣，一看汉字就头疼。” ...... 爸妈们列了好多观点。但是，请问这些是孩子不会写作文的内在原因吗？没有天赋、遗传所致、不喜欢老师、不感兴趣，这些只是爸妈主观意识里孩子没学好语文的因素，并非孩子写不好作文的原因。在考试里面，写不好作文，无非就是作文得分不理想。那到底是哪些原因导致孩子在考试中写作文得分不理想呢？这个应当具体来分析一下！ 孩子写不好作文的4大原因 作文总留白的：没东西可写 老师们总会碰到学生作文留白的状况。上了那么多语文课，为什么还会像闷葫芦一样，一个字都“憋”不出来呢？很显然，就像爸妈们说，孩子并不重视语文学习，缺乏兴趣，导致肚子“墨水”不够，不知如何下手，但这绝对跟“智商”和“遗传”无关 。其二，就是孩子的圈子窄，联想能力差，加上平时的阅读和实践没跟上，一旦进入考试，脑袋便是一片空白。 作文留白或者没写完的：时间不够 正式的考核跟平时的作文课不一样，有严格的时间限制。很多学生平时写作文可能问题不大，但是到了考场，总感觉时间不够用。“写不完”，这里头有很多原因。 一是时间规划不合理，缺乏时间紧迫感，前面的题目耗时太长； 二是被题目“死角”卡主，平时又不加以突破，到了考场往往就“扎”死在里面，浪费大量的时间； 三是作文前没构思，导致后面错误重生，不断涂改，耽误写作时间，也增加了写作的心里压力； 四是没有素材可写，联想受限，写作中又容易出现断片的现象，最终拗不过考试时间，草草了事。 作文总写错题的：粗心大意或审题能力差 考试中，孩子们总会碰到话题作文，素材作文、开放式作文，也就是给了你一些“规矩”，自己好生琢磨里面的中心点。一旦错题，就丢失了40%的卷面分，这对整场考试都是极其不利的。那为什么还有一些孩子总会这么“冒失”呢。没错，最主要的原因就是粗心大意，先入为主的思想太强。其次也不排除很多小朋友的理解能力有所欠缺，需加强训练。 作文写完了得分不理想的：积累不够，表达欠缺 这估计是很多孩子的苦恼：每次作文都是写得满满一张，甚至还要补纸才能写完，但是为什么每次作文得分总这么低呢？这些孩子不正是文思满溢吗？别人都恨挤不出几个字来写，他们却写得“哗哗”如流水。到底为何呢？爸妈们是不是经常听到一个词语：记流水账。对的，现在很多小孩写作文都会有这样的问题，文章内容不分详略，想到什么就写什么， 中心思想越写越模糊，到最后连自己写的是阿爷还是阿爸都分不清了。这样的作文，怎么能得高分呢？但是，学习君认为，这些孩子文思如泉涌，加以纠正和练习，肯定能把“高分”作文拿下。 以上是学习君列举的孩子作文写不好的原因，希望爸妈们能引以参考，更好的找出自家孩子的不足。当然了，找到了孩子们作文写不好的原因，那我们又该如何去改善这些呢？下面和各位爸妈分享：如何让孩子写出一篇能得高分的作文呢？ 孩子写不好作文的4大破解方法 小孩子学习写作是分阶段的。三年级以下，主要是识字、积累词语、造句子、看图写片段等练习，属于写作的储备阶段；三年级开始，进入写作的启蒙期，主要以“能写”和“写顺”为前期目标，结合积累的素材和生活经验，慢慢地将作文内容写生动。最后在导师的指导下，慢慢写出较为理想的作文。那么，上面所说的“作文低分症结”，我们该如何破解呢？ 针对“没东西可写” 不管是缺乏兴趣或者是肚中无“墨水”，都体现出一个问题：孩子没有认识到学习语文的重要性。你必须要郑重其事地告诉您的孩子：连自己的母语都学不好，以后就别想在中国混了。 接下来便是要刺激孩子“想要表达”的欲望。 ★ 让孩子说清楚一件事物 这里面包含3个点：说事、说物与说人。 先讲“说事”。经历了一天的学习生活，让孩子试着去说清楚这一天中发生的某件印象深刻的事情，引导孩子把时间、地点、人物、经过、结局等因素都囊括在里面； 其次是“说物”。这个相对简单，指定某一个物品，让孩子进行描述，包括外观、用途、自己的感受等等； 最后是“说人”。这个是孩子最乐意做的事情。孩子们总会对身边的人产生各种各样的看法，不妨让他们直接表达出来，包括人的外貌、性格特点、参与的事件...... 不管说得好与坏，都要给予肯定，让孩子在被肯定中找到“说事”“说物”“说人”的成就感。最好，把这些能当成一种习惯。 ★ 不要让孩子宅在家里 写作需要生活素材和联想。用眼看世界，用心感慨生活，能给予小孩良好的创作力。与其让孩子待在封闭的室内，不如多鼓励他走到外面去，与这个社会发生各种各样的“交集”。这些“交集”便有可能成为孩子考场中的作文素材。为什么小孩在考场中即便有很好观点，却总找不出素材来支撑自己的看法？孩子们总会犯楞：作文题目有了，该写些什么呢！太过缺乏生活阅历的孩子，愣是绞尽脑汁也不知从何下手。写一件难忘的事情 ? 他们似乎没遇上过。写写故乡的变化？很少出门也没关注周边环境。写写家里人总可以了吧？家人每天不都是上班下班吃饭睡觉么！好吧，没有阅历，又缺乏想象力，加上平时也没积累，让孩子们写出一篇好作文，简直比登天还难。 爸妈们，周末就把孩子们放养出去吧，让他们带点“有料”的故事回来！ ★ 启发孩子去感悟和抒情 每个小孩都都有一本高分作文书，他们都经历过“死记硬背”和“模仿”的写作阶段。模仿和死记硬背存在很大的弊端：孩子们没办法有感而发甚至印象深刻。毕竟不是他们身上发生的事情，自然没法感同身受。更重要的是，考场作文如若不是他们曾经记背过的范文时，他们就只能交白卷了。那该如何做呢? 启发孩子去感悟和抒情。面对范文，让孩子联想自己也发生了“范文”中的故事，那感受是怎样的？真实地反应出来。面对生活中的发生事件，要适时地给孩子营造情感氛围，让孩子有感而发，增加他们对生活事件的关注度，加深印象。 比如学校发生了打人事件，爸妈们可以严肃看待这个事件，并且将孩子代入其中，让孩子产生对这个事件的共鸣。 ★ 给孩子强制性的积累学习 词语句子掌握不好，那么即使有想要写的东西，也写不出来，纵使写出来了，也会是错字连篇，更别提拿高分了。学习君记得，作文考核中，一个错别字会扣掉0.5分，所以对基础词汇和段落结构的学习不过关，也会导致考场作文失分，甚至“憋”不出一个字来。 怎么破呢？给孩子安排强制性的积累学习，比如每周可以熟记20个词语和2个写作素材。而每周需要学习的词汇，要深刻理解它的意思，并且能运用这些词汇组词造句，甚至扩展成段落。 针对“时间不够” ★ 限时作文训练 这个可以由导师在作文课上开展，也可以由家长在家里监督完成。一般来说，有了作文考核之后，语文课每个星期都会安排2堂写作课，也就是有90分钟左右的作文时间，这个时间在考试中是不可能实现的。考场作文时间有限，要想顺利完成写作，平时一定要加强限时作文训练。 那么限时作文有什么益处呢？ 其一，可以提高小孩快速构思的能力。考场作文不允许你浪费太多的构思时间，因为内容细节撰写更需要花费精力，它需要孩子们果断地决定要如何开场和收尾，这在不知不觉中锻炼了孩子们快速潜入思考的能力，并且赢在了开头； 其二，提升孩子的应试心理素质。限时作文，让孩子们有亲临考场的沉浸感，在有时间压迫感和挑战力的场景下，力争上游的孩子们容易练就强大的内心，在考场作文中保持良好的心态，争取快速完成写作。 ★ 养成写“作文框架”的习惯 写了一半，才知道自己写错方向了；写到快结束时，突然又冒出了更好的想法，只是这一切都已经来不及了。这些都是作文前没有构思惹得祸。写一篇好的作文，事先得有个框架。用什么样的段落方式去写，总分总？或者递进式？这些都需要构思好，然后再分别把预想的素材内容填充进去。这样可以让写作思路更清晰，节省写作时间，同时更能促成一篇条理清晰、详略得当的好作文。 举个简单的例子：要写“美丽的校园”。用什么段落式呢？选择总分总吧；那怎么进行内容规划呢？第一段：总体介绍学校，第二段：教学楼区的风景和日常，第三段：学校操场的美丽风景......尾段：这就是我们美丽的校园（总结）。框架出来了，接着就是把各个部分的具体内容完善便可。一开始就清晰地把控了整个文章的去向，这会让孩子的写作越来越顺畅，大大节省写作的时间，也提高了孩子写作的信心。 如果你的孩子还没有写作文框架的习惯，赶紧从现在开始督促他们吧。 针对“粗心大意或审题能力差” ★ 让孩子学会聚精会神 孩子的粗心大意是家长们最担心的问题，他们大都认为是营养不良导致了孩子的精神状态不好，才在考试中屡出差错。孩子精神差，确实容易出现“看错题”和“看走眼”之类的问题，但是太频繁的粗心大意，只有一个问题：孩子的注意力差，极易受干扰。看话题作文时，孩子们可能心里已经非常清楚要写什么了，但是由于注意力涣散， 脑袋里突然冒出了别的场景，一会功夫就写了个别的话题，甚至连写完了都不知道错在哪里。 那如何让孩子学会聚精会神呢？ 1、保证孩子的考前营养和睡眠； 2、“闹”中寻“静”，锻炼孩子在喧闹的环境中学习，保持其注意力； 3、大声朗诵，给孩子安排长时间的朗诵任务，让孩子的口、眼、脑慢慢达到一个和谐的状态； 4、考场作文时，可以通过默念读题的方式来提高自己的注意力。 ★ 加强孩子的归纳能力 很多孩子考出不理想的成绩，都把原因归咎于自己的粗心大意，更不愿意承认其实是自身能力不足。事实上，总写错作文题，还有很大一部分原因是孩子的审题能力太差了。在作文考核中，经常会碰到素材作文。给你一个故事，从这个故事中悟出一个话题来。很多小孩因为悟错其中的中心思想，导致整场作文都出现了错误。如何改善呢？ 给孩子设定阅读任务，每个星期读几篇文章，并且把它们的中心思想归纳下来，同时帮助孩子们分析其中的不足和偏颇点。阅读任务最好能坚持一段时间。 针对“积累不够、表达欠缺” ★ 让孩子用最简短篇幅去写作 为了改掉小孩“记流水账”的写作坏习惯，可以给小孩安排“限定字数”的写作任务，让他们学会用精简的内容去表述一件事情。在记流水账的作文里面，至少有一半累赘多余的文字。比如孩子想要写“今天去花园看到牡丹花开了很漂亮“这件事情，但是偏偏写了很长一段：今天天气很好，早上起床就看到妈妈给我准备了好吃的早餐，是我喜欢吃的三明治，好吃极了。吃过早餐后，我把碗筷洗了，然后约了我的好朋友小明去花园玩。花园跟我家很近，我骑自行车去。但是小明没有自行车，我就到他家楼下载他一起过去。路上我们碰到一个老奶奶不敢过马路，小明很乐于助人，就去把老奶奶扶过马路。我们这才开开心心去了花园。花园很大，人很多。我们看到花园里的牡丹花开了，像一个个穿花裙子的仙女，漂亮极了！ 表述没有问题，语句也很顺畅，还用了修辞手法，看着挺好的，没有什么问题。但是中心意思是什么呢？我今天去花园看到牡丹花开了很漂亮。明明10来个字可以写完的意思，却用了300多字才写完。如果在考场作文中，加2张写作纸都不够呢！ 此外，也要规划小孩日记的格式，让小朋友用最简短的语言去记录自己发生的事情，杜绝累赘和拖泥带水。很多的“记流水账”的坏习惯就是从”日记“开始的。想起来什么就写什么，没有中心思想，慢慢地养成改不掉的坏毛病。对于”记流水账“的写作问题，家长和导师们应该对小孩多加引导。 ★ 加大词汇量的学习， 加强对素材的积累和理解 考试作文中出现太多的口头语或者是用词不当的状况，会让阅卷导师感觉你的词汇非常匮乏从而留下不好的卷面印象。还有很多学生对积累的素材的运用不得当，也会让考场作文减分。例如病句：“防火救灾英雄遇到困难时首当其冲”。很多学生都以为“首当其冲”是“冲在前头”的意思，对其中的真正意思并未理解，从而出现“用词不当”的情况。也有对积累的素材使用不得当的，比如“爱迪生发明电灯”的素材，更多的意在表明成功来自于辛苦的付出和持之以恒，但是很多学生又把它用在了“我生命中最难忘的人”等等话题里面，生出笑料，也让作文中心思想表达不清，离“高分作文”又远了一步。 希望孩子们都能从中获得启发，在接下来的学习中能如愿以偿地写出一篇“高分作文”！ |
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