 老师简介： 乐乐侠，作文侠？我可不敢当！我只是作文导师团中为数不多的追求上进的男导师之一。进入导师团，带过5次精品班，自主开发过一套“手把手”作文课程。 作文路线：幽默轻松学作文，乐学；提纲带头思路清，会写；读写结合深处挖，写好。 生活阅历：有最美乡村“男”教师之称的我爱上了写作，爱上了作文导师团中的你，现为多家省级教辅类报纸特约撰稿人。 正文快照： 提到看图作文，大家似乎觉得是小学低年级学生的专利。其实大错特错，中高年级也流行看图作文。问题来了，中高年级看图作文（中高版看图作文）如何写，才能写出深意？接下来，乐乐侠老师就以人教版四年级下册第四单元主题作文为例，来说一说这个问题。   做每一篇习作前都要细读“作文提示”，这是“审题”的过程。审题仔细到位，写出来的作文也符合要求。通过审题，我们得知，这篇作文写的是“照片的故事”，写作方法是“观察+想象”，要求是“内容具体、语句通顺，表达真情实感”。有了总体方向，只需三步，即可搞定本次习作。哪三步？先喝口水，再慢慢听我说—— （一）点面结合来观察。 观察图片，好比我们去某地旅游。刚到一个地方，你的眼睛必然是四周打量，让周围景物尽收眼底。然后，开始寻找目标，挑选自己最感兴趣的、印象最深刻的景点凑到跟前仔细欣赏上一番。如果说后者是“点上的仔细观察”，那前者就是“面上的大致浏览”，看到了什么，一带而过。 接下来，我们就用“点面结合”的方法来看这张照片。 先是“面”上的观察，你看到了什么？然后“重心”后移，落到“点”上——这个哭泣的小男孩身上。 （二）适当想象文具体。 习作要求中有这样一句话“内容要具体”。看图作文如何写就具体了？乐乐侠老师送你两个字——想象。再读作文提示，你会发现，编者也在启发你想象呢！“想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？”这些都是我们要“想”的内容。此刻，请注意，把你的眼睛瞪得大大的——这些想的内容恰恰是前面“点”上的描写。重点要突出呀！ （三）跳出画面表情感。 请注意，“跳出画面”四个字！跳出画面，跳到哪里合适？这是问题的关键所在。乐乐侠老师知道你想知道答案的急切，此刻绝不会卖关子。来看本单元单元主题：
有句话是这么说滴：写作不随“主”（单元主题），总算“二百五”。我才不想当一个“作文痴”。读了单元主题，聪明的你是不是“听到”了“控诉战争、呼唤和平”的心声呢？对！跳出画面外，就要表达这种情感。 大功告成。慢慢慢，我们是不是忘记了什么？对！列一个提纲。盖楼还要先画图纸呢！作文必须要先列提纲。一起看——
有了提纲，作文是不是简单了很多？下面，我们一起来看精品班的作文吧！ 请停止战争 程逸轩 翻开语文书我看到有一张黑白的照片，它记录了日本侵略军的滔天罪行。（简洁入题，引出照片的故事。） “轰隆隆！轰隆隆！”一声声爆炸声打破了上海南站的宁静，原本热闹非凡的上海南站顷刻间化为乌有，瞬间变成了一片废墟。 1937年8月28日，人山人海的上海火车南站笼罩着战争的阴云，一列列火车呼啸着进站，来来往往的旅客有秩序地上车、下车。突然，几架飞机在火车站的上空盘旋着，上面印着日本的国旗！这些飞机在火车站的上空肆无忌惮地投下一颗颗罪恶的炸弹，原本高大的建筑物转瞬间坍塌，平坦的马路变得坑坑洼洼、高低不平，大街上到处都是四处逃散的男女老少……真是惨不忍睹啊！
这时，一个赤裸着身体，受了伤的小男孩，害怕而孤独地坐在铁轨上大声哭泣着。那哭声是那么的凄惨！那么的揪心！那么的无助！是的，他再也不能投入妈妈温暖的怀抱撒娇，再也不能听见爸爸讲好听的故事了。这个小男孩或许凶多吉少。看到这儿，我不禁想起战争曾带给中国人民无比沉痛的伤害，这个伤害深深地铭刻在了每个中国人的心里。我们渴望和平，痛恨战争！ （点面结合，用丰富的想象展现具体的画面，对小男孩的重点描写，让照片的故事给人留下深刻的印象！）
这张照片距离现在已有80年的时间了，虽说现在是和平年代，但是在世界的其他地方还有战争，罪恶的子弹还威胁着世界各地的“和平之花”。据统计，自1990年至2003，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或致残。而我们的近邻日本，竟然还不承认当年的侵略行为，还妄想着侵占我们的钓鱼岛，实在太可恶了！我们热爱和平，但也不会任人欺侮，我们要努力学习，将来建设更强大的祖国，不能再让这样的历史重演了！（跳出画面，表达对战争、对日本侵略者的痛恨、对和平的向往。）
让我们牢记历史，面向未来，为世界的和平做出自己的贡献，让和平之神永驻人间！（总结全文，呼应主题。） 读后交流： |
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