阶段预习食粗不盒细阶段预习是中学生常用的预习方法之一。 它是对近期将要讲授的功课 内容从整体上进行粗线％式的浏览，以求得初步印象的一种预习方法。 因此，这种预习宜粗不宜细。 ·姓名：贝冰玥 ·金榜：2013年北京市中考语文单科状元 ·毕业学校；朝阳外国语学校 阶段预习，就是用较长、较多的时间预习一章或多章的内容，以获得初 步印象的一种预习方式。以我的经验来说，进行阶段预习时不能一下子全面 铺开。 全面预习是不现实的，因为我们的时间和精力都无法保证。 我在进行 阶段预习时本着注重弱势的原则来预习。 预习时，我会首先选择自己感到吃 力的单元。 比如，对于理科，我会把重点放在数学的定理、定律、公式、概 念和原理上；而对于文科，我则把阶段预习的重点放在了排除语文的生字、 生词以及把握语文课文的中心思想、段落大意和写作风格上。 阶段预习是一种宏观性、综合性的预习，主要以了解总体知识的脉络 和体系为目的。因此，以章或单元为整体单位进行预习时这种方法比较可行。 而像史、地等科目的预习则可以截取某个相对完整的时代或相对独立 的区域作为整体预习的单位。 一般来说，阶段预习的方法主要有以下几种： 1.单元目标法单元目标法是指根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。 例如，可以利用教材中每 小节前方框中的学习基本要求和每章后边的“小结与复习'中的知识点进 行预习，再以它们为标准检查预习效果。 2.单元教材研读法单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了 解各章节在单元中的地位及其相互关系。 3图表整理法图表整理法是指通过预习把涉及的概念、原理、公 式、定理，用图表形式列出来，找出它们之间的规律和联系。 由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加具有针对性。 数字化标注预习法此预习方法特别适用于文科，如语文、政治、历史、地理。 具体做法是： 把课本中的重点内容、重点字、词句标示出来，然后用数字1、2、3、4等加以注明，经过数字化的归纳，我们可以清楚地记住这一课中有几个需要掌握的关键词，一个知识点下有几个层次的内容，从而使知识更加条理化，使预习更有效果。 为什么有的人上课睡觉，成绩却十分优异!为什么有的人熬夜学习，成绩总上不去！ 两者间我曾经属于后者，很努力，但换来的却是别人的嘲笑！ 在我教学期间，查阅了大量资料和大量国外学者名师交流，慢慢摸索出一套方法： 其实很多事情都是有规律可寻的，把规律总结成体系，这时你的专注力将完美集中，所以你的效率是杂乱无章的人的数倍。一分钟背会一首唐诗，一小时记住一篇古文，一天记住300个单词的都是小菜一碟，为了帮助更多的学生建立正确的学习体系，我不定时会在网上以公开课的形式，给家长和学生分享，感兴趣的可以加我私人微信号：zhenxixuexi（长按复制即可） |
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