二年级数学兴趣小组活动记录

 

 

 

  

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	2	星期		二年级
活   动   内   容	第一讲 简单的推理 一、填空题 1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。 A：穿红色的姓     B：穿白色的姓   C：穿花格的姓 2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
活 动 效 果	在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	3	星期		二年级
活   动   内   容	第二讲：找规律接着画 1、请你在方框里画△，先要想一想画几层？每层几个？       2、想一想，第三幅图应该怎样画？     3、在下面的五个图形中先一个画在空格处。
活 动 效 果	1、培养学生的观察能力。 2、发展学生的思维能力。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	4	星期		二年级
活   动   内   容	第三讲：找规律 1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。 （1）2、4、8、（　）、32、（　）、（　）。 （2）1、5、25、（　）625。 （3）70、73、78、85、（　）、（　）、118。 （4）180、155、131、108、（　）、（　）。 例3、先找规律，再在“？”处填数。     试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。
活 动 效 果	1.       学生具有较强的学习积极性。 2.       培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	7	星期		二年级
活   动   内   容	第四讲：填一填            　　　　　 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。 24 108     60     12             2、 40   52   61                   3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活 动 效 果	1.     让学生进一步发现数与数之间的规律。 2.     提高了学生思考问题的周密性。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	8	星期		二年级
活   动   内   容	第五讲： 算式填数   例1：在下面的□里填上连续的5个数，使它们的各等于45。 □＋□＋□＋□＋□＝45 例2：在□里填上适当的数，使算式成立。       例3：下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少？
活 动 效 果	学生觉得非常有趣

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	9	星期		二年级
活   动   内   容	第六讲：晾一晾 （一）   晾手帕 1、晾一块手帕，用了几个夹子？ 晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示） 多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？ 晾3快手帕呢？ 2、小组合作，动手晾一晾。得出结果 3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不同的说法吗？ 4. 得出：手帕块数+1=夹子个数 5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？ 6. 练习：抢答 12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？ 18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？ （二）图钉 1张图画，需要几颗钉子？ 2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订） 订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？ 如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？图画张数和 图钉颗数之间有什么规律？ 小组合作探讨。 交流反馈。 得出规律。 三、拓展延伸练习题目： 1、把一根木头锯成100段，要锯几次？ 2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。这捆电线长多少米？ 3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？
活动效果	让学生理解分的次数与分的份数相差1。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	10	星期		二年级
活   动   内   容	第七讲：二人买笔 例题：　 小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。 小华买了三十支，钱只多花二块七。 一支铅笔多少钱，请你解开这道题。 练习题目： 1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？ 2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？ 3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
活 动 效 果	训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	11	星期		二年级
活   动   内   容	第八讲 填运算符号 例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 　　（1）　1　　2　　3　　4　　5＝1 　　（2）　1　　2　　3　　4　　5＝0 例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 　　（1）　3　　3　　3　　3＝3 　　（2）　3　　3　　3　　3＝9 例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？ 9　　3　　7＝20 14　　2　　5＝ 例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（　　），使运算结果等于9。 1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
活 动 效 果	要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	12	星期		二年级
活   动   内   容	第九讲：养猪 例题：养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。请问，猪的体重比原来增加了多少千克？     练习题目： （1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？ （2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？ （3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？
活 动 效 果	强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	13	星期		二年级
活   动   内   容	第十讲：　数线段和画线段   例1：数一数，下面有几条线段？     例2：数一数，右图中一共有多少条线段？     例3：右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？   5、数一数，下面几个图形一共有多少条线段？
活 动 效 果	培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	14	星期		二年级
活   动   内   容	第十一讲：年龄差不变 例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋友们，你同意哪一种意见？ 练习题目： （1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？ （2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？ （3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？
活 动 效 果	培养学生解决实际问题的能力。

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	15	星期		二年级
活   动   内   容	第十二讲：打猎行程 例题：猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 练习题目： （1）小明的家离学校有60米。一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程有多少米？ （2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。 （3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？
活 动 效 果	加强学生对两步计算的应用题的分析能力。

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	16	星期		二年级
活   动   内   容	第十三讲：速算与巧算 1、3+6+9+12+15 2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 3、103+98+95+106+102 4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99） 5、10+20+30+40+50+60+70+80+90 6、37+18+63+82+50 7、93+94+95+96+97 8、102+97+95+104+106 9、9+99+999+9999 10、5+10+15+20+25+30+35+40 11、243－99+101
活 动 效 果	1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、提高同学们的计算速度和计算技巧。

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	18	星期	三	二年级	30
活   动   内   容	第十五讲：奥数测验 一、简便计算：  1、7+7+7+6+5+2=（     ）  2、5847—598=（     ）  3、3007—2998+498=（    ） 一、   填数： 1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210： 2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ 　）？ 3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。一班有（　　　）人？
活 动 效 果	通过综合测试可以让同学们巩固所学知识

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	17	星期		二年级
活   动   内   容	第十四讲： 应用题 例一： 〈1〉操场上跳绳的人数是做游戏的一半，跳绳的有9人，做游戏的有多少人？ 〈2〉操场上有16人在活动，其中一半在跳绳，另一半在做游戏，做游戏的有多少人？ 分析与解： 〈1〉跳绳的人数是做游戏的一半，也就是说做游戏的人数是跳绳的2倍，跳绳的人数为1份，做游戏的就是2份。求做游戏的人数，就是求两个9人是多少。 9×2=18〈人〉 答：做游戏的有18人。 〈2〉操场上的人数分成两半，一半在跳绳，一半在做游戏，说明跳绳的人数和做游戏的人数相等，都是其中一份。 求做游戏的人数，也就是把16人平均分成两份，求其中一分是多少。 16÷2=8〈人〉 答：做游戏的有8人。
活 动 效 果	1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、提高同学们的应用题

 

 

活动日期				活动地点	活动人数	辅导老师
周次	17	星期		二年级
活   动   内   容	第十四讲：奥数测验 一、简便计算：  1、7+7+7+6+5+2=（     ）  2、5847—598=（     ）  3、3007—2998+498=（    ） 二、   填数： 1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210： 2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ 　）？ 3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。一班有（　　　）人？
活 动 效 果	通过综合测试可以让同学们巩固所学知识