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《我怎么给孩子培养阅读习惯》 阅读，是一项非常重要的技能。孩子在阅读的时候，是需要调动很多大脑的资源的，比如记忆力、专注力、理解能力、思维能力，等等。从这点上说，阅读其实是一个多种能力协调发展的过程。 所以，我们看到，喜欢阅读的孩子，阅读能力强的孩子，一般学东西都会快一些。以后上学了，阅读能力强的孩子，学习成绩也会好一些。 也因此，很多父母都想要从小给孩子培养起好的阅读习惯，打好阅读基础。 想法是好的，可实际操作起来，却往往方法不对，欲速而不达。 1 一位妈妈问：上小学前，到底要给孩子读多少本书才算好？ 她说，邻居家的孩子才3岁不到，就已经看了三四百本绘本了，可她我家儿子快6岁了，阅读过的书总共加起来还不到80本。 这让她很焦虑。马上就要上小学了，如果别的孩子读的书都比她儿子多，阅读能力比他强，那可怎么办？她在犹豫，要不要赶紧给孩子买一堆书，或者办个借书卡，给他恶补下。 正如王睿老师在文前的视频中说到的一样，现在有不少父母在读书方面有一种攀比的心理。谁家的孩子《三字经》、《弟子规》、《论语》都可以倒背如流了；谁家的孩子两三岁就读了上千本绘本；谁家的孩子已经认识很多字…… 在这种比较下，很多父母开始陷入焦虑之中，生怕孩子会输在起跑线上，给孩子补这补那，赶紧开启追赶模式。 其实，每个孩子都有自己的特点和发展曲线，有的孩子发展早一点，有的孩子发展晚一点，都是正常的。而且学习是个长期的过程，放到一生来看，起步晚一点，对孩子日后成功的影响实在是微乎其微。 更何况，我们的孩子智力水平大多相近，真正高智商的孩子只是凤毛麟角。
我们真的不需要为此焦虑。根据自己孩子的特点，帮助他培养一个好的阅读习惯，才是让他受益终生的事情。 正如王睿老师所说：“千万别被别人家孩子的读书量吓到了，这些数字听起来挺吓人，但却没有任何意义。只要孩子喜欢，有兴趣，每天只读一本书，也能培养起好的读书习惯。” 2 还有一些父母，想让孩子从小大量阅读的原因是，认为这么做可以帮助孩子大脑发育。所以，他们给孩子买了很多书，每天都尽量多读几本绘本给孩子听，让孩子尽可能多地接触到生字词，想要更好地刺激孩子大脑的发育。 理论上，如果孩子喜欢，这么做是没问题的。可问题是，有很多小孩子往往一个时期内只喜欢看一本书——他们要把喜欢的那本书读得可以背下来了，才肯换另一本。如果坚持要每天给孩子读不同的书，效果可能并不见得好。 这个问题，我也曾经碰到过。当时，我给孩子办了借书卡，隔一两天就给他借几本绘本回去。我本来想一天给他讲一本，每天不重样。这样一年下来，他的读书量就很大了。可他不干。他只对自己自己喜欢的书感兴趣，哪本书喜欢了，就要天天讲，讲很多遍。讲得我都快吐了，他还听得津津有味。而且，过段时间，又要我把那本书再借回去给他看。 没办法，我只有尊重他的想法，谁叫“兴趣是最好的老师呢”？就这样，我家孩子5岁多了，读过的书充其量也不过一百本。 不过，读书量小并没有影响他养成喜欢阅读的好习惯，更没有影响他阅读能力的提高。反而，因为他都是在兴趣的引导下读书，所以读的时候格外专心。而且因为反复读，他对书里的内容印象深刻，还经常可以举一反三，触类旁通。更让我意想不到的是，在不知不觉中，他认识了很多字，已经完全可以自己独立阅读喜欢的桥梁书，甚至是纯文字的动物小说了。 其实，并没有什么特别的。在孩子阅读的事情上，我们不要贪多，不要怕重复，而要敢于听孩子的——孩子往往更能遵循自己的内心，能够根据自身发展的需要做出选择。如此，往往就会获得意外的收获。 关于这一点，著名脑科学家洪兰教授曾经做过更为专业的解释：
3 一位朋友，从事出版行业多年，最近却为给孩子选书的事情而苦恼。 她跟我说，她可能被自己的专业眼光误导了。她一直以为自己很会给孩子选书——她给孩子选的都是有名的绘本，或者是用她的专业眼光看来很好的书。却不曾想到，经过她专业甄选之后的书往往类别都比较单一。也就是说，她从源头上就把大量丰富的阅读素材给过滤掉了，人为地压缩了孩子的知识面。 确实，我们最好不要总给孩子读单一类别的书。 我们说不要单纯地追求孩子的读书量，不需要每天给孩子讲几本不同的书，都是以尊重孩子的选择为基础。这些事情，如果孩子喜欢，完全没有问题；如果不喜欢，就没有必要了。这都是孩子以自己的兴趣为引导自由选择的结果。 但不管怎样，我们提供给孩子的阅读素材一定要丰富。除了故事型的绘本，还有童话故事书，儿童科普读物，古典名著，哲学书，同名动画片的图片书，大人手里的报纸，正在阅读的时事新闻，街头小报，一则广告，甚至是有图的菜谱，等等。只要孩子愿意，这些都可以成为阅读对象。
当我们在阅读素材上不加限制时，孩子可能会表现出更多的阅读兴趣，收获更多。 有段时间，我家门缝经常被塞进一些外卖单，中餐、西餐、甜点都有。我们大人的习惯是，取下来直接扔垃圾桶。这些外卖单，对于我们这些几乎不订外卖的人来说，不就是垃圾吗？可孩子却视若至宝，坚决不准我扔掉。 他是小吃货一枚，看到外卖单上的图片就流口水，然后急切地想知道图片对应的菜、甜点叫什么名字，要求我坐下来读给他听。然后，有段时间，我们的亲子阅读内容就是外卖单，他指我读。 很快，那些外卖单上的菜品他都能叫上名字了。见他喜欢，我又把书柜里的烘焙食谱找出来，他就如饥似渴地看起来了。因为想要我做给他吃，他又用心研究那些甜点的制作步骤，然后告诉我怎么做。碰到不认识的字，他就会问家里的大人。 就这样，那段时间他的识字量猛增——现在已经认识2000字，直接拉升了他的阅读水平。真的庆幸我没有坚持把那些外卖单扔掉。 4 下面，是更多培养孩子阅读习惯的有效建议： ① 父母情绪不好，或孩子情绪不好时，不读书。 ② 不要把孩子扔给音频故事。 专家讲的故事再好，也比不上父母磕磕巴巴地讲绘本故事给孩子听。否则时间久了，你不知道有多少不合适的东西，被孩子生吞活剥进了自己的小脑袋里，更白白浪费了大好的建立亲子联结机会。 ③ 如果你自己都不爱书，就别批评你的孩子不爱读书。 ④ 阅读过程中，不要反复问孩子有没有理解/记得书里的某一点。孩子的阅读兴趣容易丧失在这样的追问中。 ⑤ 3岁以前最好不要指读（指着字给孩子念书）。这样孩子会忽略画面的整体感受，降低绘本的趣味性，影响宝宝对故事画面和情感的感知，以及想象力的发展。当然，也有孩子3岁前后开始喜欢问问题，对汉字发生兴趣，此时父母指读也无妨。 ⑥ 在家里开辟一个书房，或者读书角，给孩子营造一个舒适的阅读环境。 ⑦ 别太依赖“专家”，更别太看重分龄书目。父母才是孩子最好的阅读启蒙者、引领者，因为最了解孩子的人是父母。父母要善于根据孩子的个性、喜好和发展阶段，为孩子选择合适的图书，并和孩子一起投入到亲子阅读中。（这一点，在文前的视频里，王睿老师有更详细的建议。） ⑧ 最后，请一定记得，若你的孩子学习遇到困难，不要靠补课，要靠阅读。 更多亲子阅读相关视频，请看： 《扼杀孩子阅读兴趣的几个小细节，你中了几个？》 《读绘本时要不要指读》 今日互动话题 INTERACTIVE TOPIC ﹀ ﹀ ﹀ 聊聊你看完文章之后的感受：）
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