撒手不管的放养式教育，对孩子真的有效吗？ 2017-05-16 向日葵心理 向日葵心理 xiangrikuixinli 致力于全民心理健康知识的普及、推广及应用，为社会公众及各界人士提供心理训练、心理辅导、心理咨询等专业服务，开展对社会弱势群体的心理疏导及帮扶工作。我们相信：心理改变人生--爱与专业，让生命如花绽放！  在孩子成长过程中的每一个时刻，生命蜕变的每一个阶段，包括身体的发展，心灵的发展，精神的发展……身为父母的您，知道如何引领吗？  1 前几天，有个五年级的家长带孩子过来咨询。 妈妈似乎很有教育意识，跟我聊她一直以来遵崇的教育方式：放养的，宽松的，尊重孩子自主权利，从不为他补习，也不看重他的学习成绩…… 嗯，这听起来很好，很有理念的家长。 然后我问：那孩子的数学遇到什么问题了吗？ “他课堂上完全听不懂老师说什么，回家的作业也基本上不会，现在不光他自己谈到这门学科都会情绪波动，我们的亲子关系都因为他学数学的问题产生很多问题了，而且，很快就到小升初了，我们所在的区域没有很好的教育资源，我们还面临择校，他现在这个数学，我都不知道怎么搞了……”我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。  2 我有个朋友在台湾教作文，她的工作室有很多来学写作的孩子。 很多是到了写作文的阶段，完全不懂如何下笔的孩子。往往是咬烂无数笔头，纸上也只有一个作文题目。而且孩子根本不爱读书。 她和家长交流的时候常常会问几个问题：
她常常得到的回答是：
就像我们身边，很多家长经常说的：小的时候，我们也没时间给读书讲故事，但是我们买了不少绘本给他，不过他不爱读。那个时候我们想，不爱读书也没关系，没准大了就喜欢了。结果，到现在了还是不爱读书。 因为没有积累，也没有体验，等到了写作文的时候，当然也就无从下手了。  3 记得有段时间，有一碗很有营养的鸡汤刷爆了朋友圈，大致是这样的内容： “每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……” 多么美好的一段话。但是，我以为，很多家长并没有真正懂得这句话的含义。他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。 当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文。 请别忽略了：人家在孩子小的时候开始坚持亲子共读；一有空就带孩子走到生活中，闻花的颜色，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣。 当你羡慕人家的孩子体格很好，运动能力强。 请别忽略了：人家一有空就带孩子去游泳；周末的时候一家三口爬山，露营，骑着自行车去郊外漫步；徒步到苍翠的山顶，看天边的云卷云舒，远处城市的高楼。 当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒。 请别忽略了：人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木；吃饭的时候有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷、讲数学绘本；和孩子一起玩数独、亦或者也会给孩子寻觅一个好老师，带领着前行。  我们习惯了说“别人家的孩子”，永远那个“别人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪个人家的孩子，是天生的那么“好”呢? 每一个“理想中的孩子”，他们在成长过程中的，生命蜕变的每一个阶段，身体的发展，心灵的发展，精神的发展……身为父母，如何引领才是“理想中孩子”背后更需要讨论的课题。 孩子做为独立的生命个体，我们无法设计和干预他的人生，但在他们成长早期的每一个关键驿站，我们都应该在，不做决定，只告诉他：关于这件事，我们的建议是…… 在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。只有等他有了足够的视野，足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。而那个时候你要做的，就是转过身，默默祝福和想念。
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