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《教育的哲学基础》读书笔记（6）
原文：他（康德）认为，“献身于教育是一个人最大也是最困难的问题。”在他的道德哲学中有一个绝对命令就是要把每一个人都看作目的，决不能把人仅仅看作是手段。这一命令极大地影响了他后来的教育思想，这一思想就是注重人的品格发展。
——摘自第一章《理念论与教育》，第23页
【美国奥兹们、克莱威尔著，石中英等译，中国轻工业出版社，2006.9】
笔记：把人作为目的而非工具，这样把教育真正置于人本的立场上了。
如果站在人是目的立场上，我们就要千方百计地考虑让学生活得健康，活得快乐，活得优秀。我们在教育和管理过程中，哪些工作有利于学生体验人之为人的幸福，有利于学生的长远发展，有利于学生的健康快乐优秀生活，而哪些会妨碍学生的健康成长，会使学生不能够享受真正的快乐，会使学生无法达到他应该达到的高度，都要作审慎的研究。同样，我们也不能把我们的教师当做可以随意榨取的工具，只知道叫他们奉献，只知道叫他们付出，而不考虑他们的发展，不考虑他们的幸福感、成就感，尤其是根本不把他们的健康、快乐放在应该有的重要位置上。作为教育管理者，应该从点点滴滴的小事做起，为学生为教师服务。
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