原文 | 缺陷 |
某县义务教育阶段学生作业情况调查问卷（学生问卷） | 标题，应该算是全问卷最完美的地方了吧。后面真地有点儿步步惊心。 |
亲爱的同学： 你好！首先衷心感谢你的配合！为了解同学们的作业情况，特进行本次调查。本问卷不署名，请务必按你的真实想法作答，它将成为我们最宝贵的资料。谢谢！ | 卷首语，缺少如何回答问题的指导语。如果问题的形式比较多样，指导语通常放在问题之前，而不一定非要出现在卷首语中，这份问卷通篇没有指导语。可能是默认学生们能够自悟出回答方式吧，对于身经百战的学生们来说，这是极有可能的。 |
你所在的学段 小学 初中 | 除了标题以外，这似乎是最完美的一个题目了。虽然低年级学生看“学段”不一定明白什么意思，但是看选项还是不会选错的吧 |
1、你完成作业的时间通常需要 半个小时 一个小时 一个半小时 两个小时以上 三个小时以上 四个小时以上 | 学生：老师，如果我完成时间是45分钟，我应该选择哪一项啊？ 注：选项要求具有完备性，即能覆盖所有的情况，这个选项里给出的时间点显然不能完备。类似题目的选项应该是区间，另外，后几个选项之间也不互斥，四小时以上也满足两小时以上 |
2、你认为每天的作业总量合适吗 合适 多了 少了 | 学生：我还以为最后一个选项会是“太多了”呢，结果是“少了”，这是一个陷阱吗？ 注：选项顺序最好按照一个方向，便于理解。 |
3. 你一般几点睡觉 8点 8~9点 9点以上 10点以上 11点以上 | 如第1题，选项不完备，不互斥 |
4、你所做的作业主要来源于： 教师自主命题 课本练习题 课外资料 网络 其他 | 学生：老师，自主命题是什么意思？还有，老师留的作业来源于哪并没有告诉我。 注：“自主命题”这个概念学生不一定懂，另外，老师从哪里找来的作业，学生不一定都知道，这不是学生的一手信息 |
5、你平时的作业类型是： [多选题] 背诵 实践探究 做教辅资料 抄写或默写 课前资料学习 预习 其他 | 学生：老师，实践探究是什么意思？ |
6、你觉得作业对自己的学习有帮助吗 很大 比较大 一般 不大 | 三个选项是有帮助，一个选项是没帮助。选出了基本是更有帮助一些 注：选项最好是对称的，除非有预调研的数据表明，确实大多数人认为有帮助，比如预调研发现75%的人认为有帮助。 |
7、放学后你的玩耍时间是 半个小时 一个小时 一个半小时 两个小时以上 | 选项不完备，同问题1 |
8、对于这些作业，你是什么态度 很乐意并认真完成 有点不乐意但还是认真完成 只是为了完成任务 做不做都没所谓 | 学生：老师，我是很乐意，但是不认真完成，让我怎么选? 选项设置得不完备。 |
9、你对老师布置的作业满意吗 很不满意 不满意 一般 满意 很满意 | 在所有问题中，算是差强人意的了。但是太笼统，这样的问题一般借鉴意义不大。比如，老师布置作业包含很多方面，多少、难度、时间、内容等，满意与否的指向不明确，如果想改进作业布置，都不知道该如何入手。 |
8、你都能按时完成作业吗 按时 偶尔拖欠 常常拖欠 | 学生：老师，在我看到第一个选项时，就已经决定选它了。 注：选项的顺序最好是把比较“美化”自我的放后面 |
9、你是否感到目前学习压力过大 很轻松 还可以适应 非常大 | 问题有引导性，这是希望学生回答压力大的节奏吗？ |
10、你平时完成作业的情况是？ 独立思考，独立完成 与同学合作完成 部分作业有抄袭现象 一般都是抄袭的 | 学生：我昨天的作业是抄同桌的，今天的是自己做的，前天是与后桌讨论做的，我该怎么选呢？ |
11、父母最关心你在学校什么方面的发展？ 学习成绩 道德品质 身体健康 人际交往 其他 | 学生：我怎么知道父母最关心我哪方面，他们没有告诉过我？ 注：此题询问的不是一手信息。可能超出了回答者的认知范围 |
10、家长是否检查你的作业 每天 经常 偶尔 从不 | 学生：前段时间我父母工作不忙，天天检查我的作业，这几天工作忙了，没时间检查了，我该怎么选呢？ 注：关于行为的问题，最好有时间限制 |
11、家长是否对你的作业进行辅导 每天 经常 偶尔 从不 | 同上。 |
12、家长是通过什么方式了解你的作业情况 [多选题] 作业签字 电话或当面与教师交流 发邮件 其他 从不关心 | 学生：我一直以为是自己很自立，从来不用父母为我的作业操心，原来这叫家长“从不关心”我，真地好伤心…… |
13、老师布置的作业天天及时批改吗？( ) 及时 偶然不改 经常不 | 选项这是从两个角度在设计啊，“及时”与“偶然”“经常”不是一个维度的概念啊，所以选项必定是不完备的。究其原因，题目与选项之间不够匹配。有没有为某县义务教育的师资水平担心的感觉？ |
14、老师批改作业的方式主要有 [多选题] 先讲评再批改 在办公室批改 面对面批改 多种形式批改（抽样批改、学生互改、自评自改） | 学生：老师做什么，我怎么会知道？我哪里知道她是在办公室改的，还是拿回家改的？ |
15、你的作业错了，是否会改正 都认真改正 一般会改正 偶尔改改 从不改正 | 学生：看到第一个选项我就已经决定选它了。 |
16、你喜欢教师怎样布置作业？ 统一布置 分层布置 同学之间互相布置 自己布置 无所谓 | “分层布置”，小学低年级同学，你真地懂是什么意思吗？ |
17、你希望老师布置什么样的作业？ 有趣味性的 针对性强的 容易完成的 具有挑战性的 | 学生：能告诉我“针对性”是针对什么的？ |
18、你喜欢老师以怎么样的方式讲评作业？ 认真评讲全部习题 只评讲做题方法 选重点、难点讲 作业答案公布 不讲评 | 选项的角度也是不统一的，有的是从讲解范围“全部”“重点难点”，有的是从讲的角度“做题方法”，角度不统一，要么会不完备，要么应该是多选。 |
19、老师批改作业的认真度会影响你对作业的态度吗？ 无论老师怎么处理作业，我都认真完成 老师改就做，不改就不做 老师认真改的作业做得比较认真一点 无所谓 | 调查者想知道，老师批改作业的情况，会不会影响学生写作业的态度，于是就勇敢地让学生进行了一次因果推断。两者的关系因该是研究者根据自己的研究来判断的，而不是让被调查的中小学生来判断。 |
20、你对老师布置作业有什么好建议吗？请你写下来。 | 学生：我想让老师布置少儿点，这算是一个好建议吗？如果不算是好建议，我还要不要写呢。 注：“好”字是不是可以省略呢？ |
