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【聊爸-詹晶明】 我们的孩子在上学读书初期，有很多是“不会学习”的，毕竟上学读书写作业，而且必须在规定的时间里完成这些行为，相比于过去十分自由自在的生活状态，要严格了很多，受约束了很多。 更要紧的是上课听老师说话，真的很不一样，有时会真的听不懂，或者还没有听清楚，老师就已经讲过去，还要反过来提问……回答不出来，是一件很糟糕的事情。 还有孩子，并没有感受到在课堂上听老师上课说话，与平时听爸爸妈妈说话有什么不同，因此，很不专心，很随意…… 当然，有的孩子过于紧张老师的言语，也会导致恐惧，不知所措地潜意识逃避，表现出对学习的完全不理解等等 我们的孩子“不会学习”是很正常的，关于这一点，我们的爸爸妈妈是不是注意到了呢？其实，我们的孩子“不会学习”还不仅仅表现在小学出入学的时候，对于高年级的学生，也同样会出现，比如学习新的功课的，一开始的时候，也出现“不会学习”的状态，有的情绪比较敏感的孩子，对更换一个新的学习环境，包括更换一个新的学科老师都会出现“不会学习”的问题。 “不会学习”是一个比较普遍，并不严重的学习问题，但是我们父母对待这个问题的看法和处理方式，却是会给孩子带来严重的创伤。造成这个创伤的最重要原因是——父母只看到了孩子逃避学习、写作业的行为，就以为这是孩子“不愿意学习”的表现，而没有意识到这是孩子“不会学习”的表现。 的确，在绝大部分的情况下，“不会学习”是一个孩子懒惰和懈怠的最初原因，而由“不会学习”转入了“不愿学习”的关键因素，是我们父母在与孩子沟通和教育时，其目的非常简单粗暴，常用三种——禁止、允许、责备。 这三种教育目的，往往让我们的孩子处于紧张的疑虑，或恐惧之中。孩子们无法接受父母说自己懒惰，也无法向父母表达，其实他是“不会学习”——孩子根本无法认知到这个概念。所以，每次被父母禁止玩耍，被责备学习偷懒，几乎一切的被允许都是有学习条件束缚在先时，会感到万分的痛苦，转而痛恨自己的学习，课本和作业。 “不会学习”就这么走向了“不愿学习”！ 亲爱的爸爸妈妈们，关于如何将孩子从“不会学习”引向“热爱学习”，那方法其实也很简单，就是我们痛下决心，彻底清理到那三个简单粗暴的教育，重新构建一个充满了爱、理解、包容、协助的真诚情感教育沟通模式，我们孩子的“不会学习”就不再是一个问题了。 比如平时我们常跟孩子说：“宝贝，该写作业了吧？玩得差不多了哦！”——这是责备。如果把换成有爱的真挚语言就是：
在我们协助孩子回忆老师上课讲课情景时，就是在告诉我们的孩子如何“学会学习”。这个步骤是非常重要的，尤其是越小的时候，越需要这样的引导和教育。 切记切记 我们父母不要仅仅只是掌握了，在情感音阶上的责备、愤怒音符、音调，一定要多多训练自己的情绪，让它处于真挚的爱怜欣赏之中，理解包容之内。 对于小学生来说，一个令人信服的生活故事，一个美好有趣的回忆，就能让他们从中获取正面的学习动力和热情；而对于一个中学生，青年人，要想说服他们好好学习，过去的那些故事是难以打动他们的，他们更期望通过哲理的思辨，以及周密的推敲和思考来从中获取学习热情和追逐理想的动力。 因为青春期的孩子，对世界真相的追寻和探究已经到了极高的热度，所以，我们的在激发青春期孩子“热爱学习”时，必须真实地与孩子辩论，并战胜他。 比如孩子说他不喜欢化学，所以，他的化学成绩不高。这个观点是不够真相的，我一般都会与这样的孩子说：“你是真的不喜欢，还是真的学不会？这可是两件事情哦！” 引导孩子必须明确地思考“不喜欢”和“学不会”之间的差异在哪里，然后再进一步阐述这个问题的核心观点——一个学不会的人，是没有资格说自己不喜欢的。 这些真相，或者十分接近真相的语言，是可以非常棒地激活我们孩子的学习热情的哦！ 一位具有高度教育修养的父母，是能够教会孩子通过公开表达自己意见，并进行思辨的。这样的父母是会向自己的孩子述说自己的疑问和疑难之处，同时诚恳地邀请孩子们也说出自己的相关看法和主张，然后激发孩子们愿意与我们一起慢慢地，严密地进行推敲。 这样的父母，说话的语言一定是温和的，充满了爱和信任的，是时刻在表达愿意理解和协助的情绪的，是完全发自内心的。 亲子之间的这种沟通，能非常轻松地构建起一种信任、坦诚、融洽的气氛，能坚实地奠定我们孩子的善恶观和价值观的统一。 这个做到了，我们孩子的学习热情就一定能得到激活，孩子们为了能更好地与父母，甚至能与一些他们所敬佩的长辈一起参与理性的思辨分析，一定会展开自己的学习能力，如饥似渴的奔跑在学习求知的大道上！ 父母的语言，是可以感化孩子心灵的不可替代的手段，教育的艺术，更是心有灵犀的想通艺术，我确信一切亲子之间的很糟糕的冲突，都是由于我们父母不善于跟孩子沟通而引发的。这中间肯定包括了最大的亲子冲突——父母认为孩子“不愿学习”的懒惰和懈怠，与孩子不接受这样评价的严重冲突。 |
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