好久没写文章，一动笔似乎有些负能量ha。
我可能有点懦弱，因为我爱哭鼻子。虽说自己长大了，虽然整天脸上挂着笑容，遇到事情的时候还是会哭红眼。
特殊工作性质的我跟大多数的人工作时间相反，周末节假日一般都是我最忙的时候，这不，今天满满六节课，早上5:30起床，晚上11点才回来，真的是挺累的！可是又能怎样呢？每节课想尽办法让学生对课程感兴趣，轻松地上完一节课，而且也会学到应学的知识。跟每个学生处理好关系，跟他们每个人做朋友，当然也很感谢，很开心我的那些可爱的学生们愿意跟我分享他们自己的事情。
昨天上课到现在，好消息还有两三。
我的一个小六的学生被铁一滨河的艺术特长和体育特长预录，作为代课老师满是开心。
一个我的初二学生，只上了两次课程，从稳稳的70多分提升到90多，当然这也离不了孩子的努力，记得考试前一天晚上，突然就收到了～～的微信图片和语音，“老师您能给我讲一下这个和那个的区别吗？。。。。”一问就是三个多小时，解决了一个又一个疑问，结果第二天考试刚好是孩子问我的那些知识，功夫不负有心人，成绩有很大进步。
还有一个初三学生，上了四次课程，从80多提升到100多一点，学生和我都很开心，当然希望一直能保持。
对于每一个我的学生，我可以承诺的说用心对待每个人。不管从学习，生活，情感，尽量多帮助他们。曾经我讲到，在我的教学中不仅扮演着教师的教学角色，还有知心大姐姐的宽容。这条路上，有人给予肯定，有人有过批评。记得曾经我的一个学生家长跟我说这样的话，“我孩子遇见你是他的福气，他已经不上课了您还那么尽心的给他讲解，我会一直记得您的”。还有个初二的家长跟我说希望我把他孩子一直带到初中毕业，虽然没有说太多感谢话，可这句话无形中不就是对我莫大的肯定嘛。
我感谢这条路上帮助我的每一位朋友，同事，信任我的每一位学生，给予我莫大肯定的每位家长。
每个人当然都愿意接受赞扬，不喜欢批评的话语。我也不例外。只是有些时候真的很累，也不想去解释任何，真的就想那样甩手不干，会觉得自己有多委屈啊。可是终归，想想也只能是想想，现实你还是得去面对任何你会遇到的困难。
工作的过程中，委屈也有很多，每次都是默默哭泣，哭完了还是屁颠屁颠的当做什么都没有发生。可是真的有那么一种委屈，是真的委屈，委屈到想到事情眼泪止不住的流，所以我说我可能是有些懦弱，我知道遇到任何事情要坚强，我也这样告诉自己，可是那么多心灵鸡汤又有何用？人还是得回归现实不是么？我只是做我自己不行么，难道连哭的权利也要被剥夺吗？明明不开心我为什么还要笑？
有人肯定会说你不那样做只能说明你太幼稚，哭给谁看？没有人会同情你，只会轻轻看一眼再一笑而过。但我要说，我开心我就是要笑，我不开心我委屈我就是哭，不为什么，为我自己的身体，憋着眼泪只会给身体增加毒素而已。突然觉得自己跟《云巅之上》的简兮某些方面挺相似，倔强的性格认定的事情十头牛都拉不回来，莫名的正义感并不会得到任何一句好话，坚持做自己也并没有想象那么一帆风顺，磕磕绊绊的时候只能自己躲在角落里偷偷抹眼泪。
作为一名教育行业的follower，前几天看了一篇文章，写的特别好，“实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”这种伤害甚至是到达骨子里的，我认为。
教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
有时候真想奉劝一下那些指使老师的parents，“每个人都更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？
作为老师，
“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！
“可能不那么懦弱”，对于我，还没有到那个时候吧或许。
生活远远不是我们所想象那么简单容易，每一天都会发生很多很多意想不到的事情，好事，坏事，开心的，不开心的，不管怎样，都还是要保持微笑！
