本人学习山长文章提炼并总结出如下内容，仅代表个人理解。
（一）
培养孩子
为什么要区分男孩和女孩？
是因为男孩和女孩有天然、本质的差别。
男孩：天性好动，学习模式是事实型的，喜欢质疑、挑战和超越。
女孩：天性偏静，学习模式是关系型的，容易接受并服从权威。
男孩：喜欢拓展，疏于细节。
女孩：喜欢重复，认真仔细。
了解了男孩和女孩的差别，再来看我们的教育体系，是否分别给了他们适合的教育？
（二）
学校教学模式适合什么样的孩子？
且不谈学校的教学内容和老师素质如何，单看学校的老师，幼儿园和小学里，基本上清一色的女老师。而女老师更喜欢乖巧、听话的孩子，自然女孩更能适应。
女孩善于观察老师的脸色、琢磨老师的心理，她们会通过努力表现来取悦老师。所以小学阶段，学习好的大多数是女孩子。
男孩本性好动，喜欢挑战、质疑老师，相对来说，女老师容易厌烦这种男孩，会用言语和惩罚打压男孩。
结论：现在学校的教学模式不合适男孩成长。
（三）
学校现状对男孩导致的直接后果是什么？
如果男孩不佩服、不喜欢老师，他就会不断地折腾、挑战老师，成为老师眼中“问题孩子”，导致男孩子出现两种可能：
1、消极抵抗、学业更差，更加捣乱、进一步放弃自己。
2、压抑自己的个性，屈从于老师和家长的权威，成为一个性格懦弱、顺从，男孩偏于女性化。
（四）
家庭和社会将承担怎样的后果？
不得不承认，我们的教育早就输在了起跑线。直接导致了男孩的天性在12岁之前的小学阶段就被扼杀了。于是他们在网游中找挑战和认同，小男子汉们消失了。
另外，现在家庭结构更进一步加速了这个过程：
1、独生子女时代对男孩的保护过度和宠溺，导致男孩的无能。
2、对女孩的高期望，培养出女孩子争强好胜、心高气傲的性格。
于是，社会上真正的、能承担责任、顶天立地的男人越来越少，能干的女强人越来越多。于是一方面弱男找不到老婆，一方面才女愁嫁。
我们按照常理推测一下，优秀的女性怎能愿意把宝贵的资源留给平庸的基因呢？阴盛阳衰，阴阳错位，这正是我们现在看到的社会现实，如此持续下去，能推演出多少种状况呢？至少家庭和社会是不和谐的。
（ 五）
如何培养男孩？
培养真正的男孩，就要让他经受摔打，去经历各种冒险、磨难和打击，从小在各种各样的竞争和对抗中成长，直到成为一个真正的男子汉。当然，受伤、流泪、流汗是难免的。
在过去的年代中，男孩由于爱冒险，夭折的也很多。但是，如果把男孩保护起来，他会像温室的花一样不堪一击。
具体实施办法：
0-6岁的幼儿阶段，充分释放男孩好动的天性，让他摸爬滚打。原则：摔倒了自己爬起来，哭了不要去哄他。在安全范围上对男孩放手，千万不能要求男孩像淑女一样安静。
7-12岁，为孩子找到体能、学识方面很厉害老师，既能为男孩答疑解惑，又让他服气，让他愿意跟随并想超越老师。（大几岁的优秀伙伴也能起到这个作用），同时通过练武提高孩子的毅力和抗挫折能力。
12-18岁，继续给男孩找优秀的榜样，见识各方面的高手，也可拿世界上杰出的人物供他模仿。（从三个方面激发孩子的至上意识：你是优秀的，但你还不够好，要有自控力）在这个过程中对男孩的鼓励和打压是并存的，鼓励他不断超越一个个目标，时刻打压他让他有危机感，通过练武磨练他的意志。
今日高中部的男生大概经历了这样的过程，在外人看来，他们不如女生优秀，山长不断地打击他们，惩罚他们（比如给女生各种机会，忽略男生的感受，用劳动磨练他们），真正做到了苦其心志，劳其筋骨、从而增益其所不能。所以，高中部的男生基本没有青春期问题，并且，从我见过的几个男生来看，他们思维敏捷，目光如炬，已经初步显露出男人的“狼性”了。
家馆也按照这个思路培养男孩：孩子小时候，创造条件，让他们吃苦（孩子并不以为苦）男孩的户外活动就是在山里奔跑撒欢儿。
冬天，大雪过后，孩子们照样爬山，在雪地里躺成一个个“大”字。玩雪、玩冰、玩土，脸蛋被山风吹得通红。
夏天，徒步、搭帐篷，跟着山民去捉蝎子。平时翻滚、摔跤，各种垫上运动。同时配合科学课和读书。这样出来的男孩着迷于一件事情时，他是沉静而专注的。
有了这个基础，面临成长中的风雨，男孩会迎难而上，无所畏惧。
发 表 日 期 ：2017. 02. 19
文 章 来 源 ：明 珠 家 馆--英 赏 的 博 客
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