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好书像碧玉一般珍贵！ 原创文章、新书资讯、必读书单等，伴你成长 文｜乘月 前几天，一段二十分钟的视频火了。 镜头前的主人公面容憔悴，衣衫破旧，但是说起她这十几年来的工作，却频频露出笑容。 她是张桂梅，被1600名女学生称为：“老妈妈”，也被百万网友称为“活菩萨”。  12年前，她创办了中国第一所全免费的女子高中——丽江华坪女子高级中学。 为了这所学校，她不但压缩饮食，节约衣用，还曾经沿街乞讨，四处募捐，遭到无数白眼。终于在政府的帮助下，办成了这所学校。 当记者问道：这是专门给贫困山区的女孩子开的高中吗？ 张桂梅的表情却突然严肃，她没有直言记者的问题有任何失误之处，却回复了一句让人听后不禁反思的话：“我不想提贫困两个字，我觉得贫困对女孩子来讲，也是一种隐私，我们就叫，大山里的女孩儿。” 多年以来，无论是社会中各行各业的慈善募捐，还是学校里的奖学金补助，都会把对象定位为“贫困儿童”、“贫困学生”。殊不知在很多时候，“贫困”二字对孩子来说，也意味着一种致人自卑的“标签”，而孩子最怕的，也恰恰是被贴上标签。 01 帮女孩儿摘下“不值钱”的标签 这位真正的“乘风破浪的姐姐”，原本也只是一个不谙世事的小女孩。 张桂梅的老家在辽宁，17岁离开东北到云南支边，后随丈夫在中学任教，本以为那里会是她余生的归宿，只可惜天不遂人愿。1996年张桂梅丈夫因肺癌去世。伉俪情深，却阴阳两隔，她在伤心之下，申请从大理调出，来到华坪。  祸不单行，工作不到一年时间，张桂梅就被查出子宫肌瘤，由于之前给丈夫治病，剩下的积蓄很少，根本没钱动手术。于是她认为自己活不长了，那一天从医院走到学校，走了好久。 生与死的抉择下，学校里的其他老师开始鼓励她，“你不要怕，还有我们。”县长也放下话：“我们就是再穷，也要把你治好。” 于是县里开妇代会给她捐钱。有些山里的妇女，身上仅仅只有五块钱，本来是要留做路费回家用的，结果听闻她的病情，毫不犹豫都捐给了她。 张桂梅说：她们把我救活，我就要干点事报答他们。 她报答的方式，就是不遗余力地从莽莽大山手里抢回一个个女孩子。  她发现，这里的学校女生上学比例非常低，而且班级里仅有的几个女生，往往在几天前好好上课，几天后就默默辍学了。带着疑问，她第一次孤身跋涉，追到深山中女孩的家里，才发现这个女孩正要准备出嫁。十几岁的女孩，在家里人看来是“不值钱”的，早早嫁人了事，家人把希望全都寄托在男孩子身上。 张桂梅曾经遇到过这样的情况，一个家庭里，儿子正在上初二，女儿已经高三。家长让上高三的女孩辍学在家干活，然后省下钱把儿子送到县城里补课。所以说，这些家庭对女孩的教育态度，不单单是“供不起”，更多情况是“不想供”。 在张桂梅担任福利院院长时期，收养到的被遗弃婴儿大多也是女婴。“重男轻女”的观念，在闭塞的山区内，从未得到任何改变。 既然这些女孩在父母那里被轻视，那张桂梅就偏要让他们对这些女孩刮目相看。 她五点多叫女孩子们起床，十二点多入睡。严格规定她们的作息时间，三分钟内从教室跑向食堂，十分钟内完成午餐。对于基础差的女生，甚至从小学课程开始补起，就算是从认字开始，也绝对不让她们失去教育。 去年高考，华坪女高118名毕业生，一本上线率达到40.67％，本科上线率82.37％，排名丽江第一。 但是张桂梅却对这个成绩不满意。 她说：“我想让孩子们全部上一本或者双一流，还想让他们上最高目标，清华北大。我想让山里的孩子，走向最好的学校。”说这句话时，她面带微笑，目光温暖而又坚定。 而提到办校初衷时，张桂梅意味深长地说：“我是想要解决低素质母亲，低素质孩儿这种恶性循环。”  张桂梅表面是在拯救“女孩”，实际是在拯救“女人”。这1600多个顺利毕业的女学生，也很有可能是1600多个“未来的母亲”。一所女校的创办，也是一场女性对女性的救赎。于是有人说，这才是真正的“女权”。 波伏娃在《第二性》中说到：“女人不是生成的，而是造就的。”一个女孩儿，生来就遭受定义，遭受“明码标价”的衡量，她们的性别在社会学中被排在“第二”的位置，本就已经是一种不公。如果在家庭中她们感受到来自至亲对自己的蔑视，那么就会导致她们长大后也同样变成自己性别的刽子手，身为女性，轻视女性，这才是最可悲的事情。 02 帮男孩摘下“顽劣”的标签 提到教育与救赎，就不得不提到一部影片《放牛班的春天》。 那段经典的对话仿佛还在眼前： “勒可贺，我们是朋友吧？” “对啊，怎么？” “5加3”等于几？ “53啊！” “你确定吗？” “当然罗。”“好的，谢谢！”  然而，就是这样两个可爱的男生，在那所学校里却同样被当做“问题少年”对待。因为这本就一所收留所般的学校。被送到这里的多数是打架、盗窃、说谎成性，不学无术，让父母失望透顶的孩子。 这样的男孩已经早早被贴上“顽劣”、“孤僻”、“不懂事”、“无可救药”的标签，所以寄宿学校的老师和校长对待他们的方式就是以暴制暴。 只要学生犯错，就会遭到暴打。如果有人闯了祸却又查不出是谁干的，那么院长也不会善罢甘休。他发明了一种“连坐”的惩罚方式，班级里的学生轮流关禁闭，每人六个小时。这样的学校，对待一群天性好动的男孩，像是在对待一群十恶不赦的犯人。 几年前，一个日本育儿专家曾在：一个名为“男孩儿为何天生不如女孩儿”的论题中提到，男孩发育晚且好动的天性根本是由早期感知器官不敏感造成的。所以身为男孩的家长本应该持有更多的耐心陪伴他们成长，而不是过早用暴力和既成的偏见，对他们进行定义和打压。 这部影片中，最终拯救这群男孩子的是一个叫做马修的秃头音乐老师。  他不拿既成目光看待这群孩子，而是去发现他们身上的闪光点。当他关心他们的梦想时，才发现每一个“毫无前途”的男孩子都有着“大放异彩”的梦想，他们想当飞行员，想当科学家，或者想当医生，但是没有人想当一名老师。在他们眼里，老师是暴怒的，残酷的，是永远对他们冷眼相看的。 马修老师的到来重新唤起了男孩内心最柔软的地方，长期得不到爱与关怀的心，突然被温情包围，男孩独有的男性尊严也让他们不知所措。甚至在一开始，他们继续以顽皮做对抗，但是发现“来者是善者”后，男孩子们配合地接受教育，组成了和唱诗班。 与其说拯救这群男孩的是一位音乐老师，倒不如说是一颗“不带偏见的心。”长期以来，当人们对“熊孩子”、“人性恶”有了更深刻的认识之后，就更加剧了对调皮男孩子“不肯原谅”的心。然而，一个天性好动的男孩，如果他没有去犯本质恶劣的错误，明明可以通过及时的教育得到纠正，为什么要把他们直接推到道德的对立面呢？ 在孩子的自我认知还没有形成时，就频频受到来自父母和老师对他们强加的消极标签，殊不知，这种自上而下，来自成年人对未成年人的不经意的，甚至是无心的评判，会化成一股无可挽回的恶意。这种恶意足以毁了他们整个童年，甚至是一生。 03 好的教育，是对孩子发自内心的尊重 卢梭说：“要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评价。” 无论是张桂梅拒绝对山里的女孩施加“贫困”的标签，还是马修老师避免对寄宿学校男孩施加“无可救药”的偏见。都是出于一种对孩子尊严的保护，也是对于他们未来无限可能的期望。 就在前两天，一条“三岁萌娃厨艺堪比厨神”的新闻引来网友关注。萌娃叫嘉多宝，来自内蒙古阿拉善。小宝虽然只有三岁，却掌握了剥葱、剥蒜、和面，到最后做饭的技能。虽然“厨艺堪比厨神”有些夸张，但是看到视频里的他围起小围裙，一本正经地择菜，洗菜时，网友还是忍不住连连称赞。  然而就在这件事的背后，却反映了嘉多宝妈妈对孩子的尊重和宽容。如果在小嘉宝第一次踏进厨房，第一次尝试触碰厨房里的锅碗瓢盆时，就遭到妈妈的阻止，那么也许他会缩回手脚，再也不想去碰和厨房有关的东西。从小到大，我们听到最多的话就是：“大人说话小孩子不要插嘴”或者“大人在忙小孩子不要捣乱”。在父母眼里，孩子根本没有能力去做“正经事”。他们对新事物的好奇，想要动手的能力，全都被压在了一句“不要乱动”的呵斥里。 一个年过半百的戏剧专家，曾经和他的学生提到自己与小孙女的相处日常。他说，他会鼓励小女孩创作戏剧，发挥想象，编故事，还会陪孙女在家“表演”孙女想出的戏剧情节。而她的小孙女只有五六岁。当学生问他，是不是感到孙女编出的故事很幼稚时，他严肃地说，并不是这样，我对她的每一次鼓励都是发自内心的，我真的感觉她很优秀。 真正成功的教育，就是和孩子成为朋友。“朋友”这两个字，就是意味着平等，尊重和关怀。年龄教育、人生阅历、思想高度的巨大差异，会让为人父母，为人师长的成年人忽视对孩子内心的关照，把“自以为正确”的形容词附加在孩子身上，让他们背负着不必要的重量前行。 在孩子的世界里，以“拯救者”身份出现的人，高高在上，肆无忌惮对他们进行藐视；以“惩罚者”身份的出现的人，铁面无私，不由分说地对他们进行规训；以“评判者”出现的人，公正客观，有理有据地对他们进行定义。然而，这些都不是他们真正需要的东西。 孩子需要的，仅仅是善意的理解，与不杂偏见的爱。 爱他们，就不要定义他们。 本文为“碧读好书”原创，关注后即可获得最近3个月出版好书推荐。好书像碧玉般珍贵！ ▼ 碧读矩阵号关注后可获得最近三个月出版商业好书推荐 |
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