词汇学习的两个目标：记住和会用 既可以是一个分离过程，又可以是一个综合过程。综合过程：背单词不等于背词汇书，词汇积累可以分为3个阶段：少量基本词汇积累 掌握基本的构词规则（本族构词法） 阅读过程中词汇量自然增长—查词典 具体做法自动查词电子书 不抄生词 不影响理解为目标 大量单词不认识应换材料 分离过程：记住是第一步背的核心是高频率重复 死记硬背不是错误，而是大量重复的同义词 关联信息增加对“背”没有直接 背单词的核心：高频率重复单词记忆时间短 3 – 8 秒 重复周期短 1 – 5 天 重复次数足够多 20 – 50 次 高频重复的执行方法利用碎片化时间背单词（多点反复刺激） 合理规划重复周期：修正后的艾宾浩斯记忆曲线 去熟取生的重复法则 视觉刺激和听觉刺激结合:词汇课的意义 常见误区词根词缀记忆法：不需要为了考试背单词专门去研究词源、词汇的发展历史、构词法 联想和故事记忆法：联想和故事增大了信息记忆量，永远不要背词以类记：分类是一种主观行为，大多数单词不能分类 背英文释义：无法脱离母语对第二语言的认知（母语依赖）——查英文释义 抄写单词：正确拼写是建立音和形的对应关系 单词只要认识就行，不用会写：会写的核心是写——模仿造句 |
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