|
1.孩子玩游戏可以不仅仅是“玩”。把孩子渴望的游戏编成一个需要他们积极思考的任务，在这个过程中，孩子们学会了自我约束，也开始意识到想得到的东西和自己的责任是同等的。一个会玩的高手绝对是一个会思考的高手，让孩子高质量的玩实际上是一种有效的学习方式。 2.我一直强调说中国孩子应该找到阅读的方法，扩大阅读量。相同年龄段的美国和欧洲的孩子是拥有大量阅读时间和阅读资源的，这种差距直接导致了中国孩子和外国孩子在知识面和知识量上的差异，更重要的是对世界理解的差异。 3.请认真关注孩子的理想并且告诉他，每个人的理想都是可以实现的。理想是帮助孩子前进的动力。很多成年人认为孩子还小，没有什么理想。但是我们要认真的询问孩子们的理想，这是对他们最大的尊重。 4.教育最重要的是意识和思想上的教育，唤醒意识远远比教会某一种技能更具有长远的意义。 5.我们应该让孩子多多接触世界顶级的文化作品，不仅可以激发理解，更重要的是，让他们产生自豪感并减少和名著的距离，让他们产生“任何事都离我很近”的感觉。 6.父母承担所有的责任会让孩子依赖感增强。 父母一定要让孩子对他们自己的行为负责，而不是怕孩子受到了惩罚而替代他们负责。有时候，让孩子们接受应该的惩罚是他们成长中最好的礼物。 7.孩子需要什么？他们，可能怕累，怕疼，他们也会嚷嚷和抱怨。但是每一次关键的时候，他们都是需要我们推他们一把的，严厉的要求看上去可能不近人情，可确实是这些年少自控力弱小的孩子的需要。他们看不到自我成长的需要，他们需要话语权，孩子的意见和选择需要尊重。而我们承认需要站在更高的地方，让他们的将来不要因为现在的懒惰而遗憾。 8.如果孩子犯了很明显的错误，也不要立刻当众直接指出孩子的不对，引导他们说出自己的想法可以帮助他们分析自己的错误并且得到真正的反省。 9.很多观念和习惯往往就被我们不经意的忽视，却埋在了孩子的心里，孩子们的行为都在受我们影响，受环境的影响，而环境就是我们营造的，可悲的是我们根本就不知道自己是这幕后的黑手。 10.父亲要多鼓励或者陪同孩子一起运动，现在的孩子脑力活动太大，这会让孩子产生巨大的压力，缓解压力的方式就是运动，父亲和孩子一起运动，不仅减压，还能建立良好的交流环境。 11.很多父母总是在孩子出现问题的时候才想到要寻找解决问题的方法，而在问题刚刚获得解决后又立刻停止了调整，于是很多好转后的孩子在一定时间内又下滑了，这些都是成长中出现的正常曲线特征，所以孩子的成长是需要长时间关注的。这是我们要学会的平和以及耐心。 12.如果你承诺孩子1个小时让他完成他的事情，比如做作业或者做家务，记住不要去打扰他，这会变成一种不信任的暗示，要知道，每个孩子都是渴望被信任的。 13.我们不是要替孩子做事，而是要做孩子的助手。助手是什么？就是可以帮助孩子的人，不是孩子可以依赖但是可以信赖的人，让他们做属于他们自己的事情。 14.孩子需要什么样的老师？不一定是高学历或者教育专业的背景，但是必要条件是个人有丰富的经历。经历故事的人才能够从生活中获得领悟和智慧，才能理解别人的成长，才能让他影响别人。 15.什么是自由，对于成年人来说，自由意味着可以做自己喜欢做的事，这需要有生存的能力、有挣钱的能力、寻找幸福的能力。这些能力决定了一个人的自由度，决定了他和这个世界的关系，这自由的获取来源于他们的每一秒的成长。 16.其实孩子非常敏锐，他们都是懂爱的，他们知道谁在爱着他们，他们理解爱的方式，哪怕这种方式是的严苛的，内心他们也懂。 17.万物都是教材。关键看试用者有没有教育意识。 18.“狠心”是明知道孩子会失败，会仍然要孩子自己承担这个结果。只有经历过失败，他们才能学会成功。学习失败比成功更重要，而我们最大的任务就是建立保护措施和结束后的引导。 19.对于很多孩子，倾听他们远远比“说”他们更促进双方的关系。 20.对于敏感的孩子，不让孩子发现我们刻意的照顾。这会让彼此更加舒适和融洽。 21.孩子们都希望知道大人的故事，而且大人的亲身经历对孩子而言是很有影响力的。父母可以和孩子分享自己的故事，成功的故事或者是失败的经历都会拉近自己和孩子的距离。 22.很多父母担心孩子会哭，其实，哭是一种情绪表达的方式，除了表示伤心还有其他的含义。有的孩子每次哭都能够让自己受益，所以这种让自己受益的行为是会持续的。现在开始要让孩子知道“哭”是不能让自己受益的，就能有效的减少这种行为。 23.孩子是你的，但孩子却不属于你。父母爱自己的孩子就需要视这个人（孩子）是一个独立的个体。孩子只是在年幼的时候需要和你在一起，作为父母是在尽一项重要的社会责任。这是“爱”的基础。只有在内心没有把这个你需要付责任的个体当成属于你的孩子，才能够做到大爱。 24.父母们与孩子沟通的三个技巧：1.让孩子感受到他自己的看法的重要性很重要，这可以让他积极参与到谈话中。2.主动说出自己的烦恼，可以让孩子感受到平等，并且建立一种谈话氛围。3.懂得赞赏孩子的朋友，这是对孩子的一种认可，这样不会让孩子产生逆反心理，反而让他们把你当成倾诉对象。青春期的孩子非常需要倾诉，这样可以了解孩子的真实内心。 25.教育是一门科学，不能仅凭经验。 26.作为教育者，我认为有一种爱是特别需要我们警惕的，那就是“自私的爱”，是你以为你是爱这个工作，实际上你爱的是孩子们对你的言听计从，是他们依附于你而满足你自己的存在感，或者你享受着可以发号施令的炫耀感。这种“爱”是相当危险的，因为你爱的不是这个职业，而是通过这个职业的特殊性可以满足你的控制欲。所以，一个合格的教育者应该分离出这样的爱。 27.爱，不需要理由。但，爱需要方法。 28.事实上，孩子的行为不会是孤立存在的，所以要结合父母的行为来研究孩子行为背后的原因。分析孩子行为的原因时，第一步要问自己：他为什么要这样做。我们关注的重点不应该是行为本身，应该是行为背后的原因，这是解决问题的开始。 29.为什么孩子会对父母们的夸奖无动于衷了呢？因为当父母简单夸奖他们“棒”时，看上去是在鼓励，其实是一种敷衍。大一点的孩子听了会觉得虚伪和有企图，所以夸奖孩子一定要注意从具体的情况出发，这样才会让孩子真正的认识自己的优秀。 30.父母要学会的“忍”和“懒”。孩子初次做一些尝试时，效果可能并不会和我们一样好，比如扫地扫不干净。父母要做好这样的心理准备并且学会一件重要的事，那就是忍。会忍的父母才能给孩子们自己做事，享受成功的机会。学会做一个充满智慧的“懒妈妈”。 31.教育的本质是什么？是每个人来到这个世界上都是为了知道自己的价值，了解自己的特点，并且在了解所生活的空间后，知道自己到底要什么，内心的理想是什么，然后有能力实现它。 32.当孩子面对一个无所不能的人时，他只有两个选择：一个是向这个无所不能的人学习，于是追求完美，不能容忍自己的缺点；另一个就是什么都不做了，因为这个人什么都能做。 33.人与人的相处，最重要的是“界限”。把握住彼此的界限，才能让双方都舒服，才能为彼此做得更多。界限的拿捏，又取决于对最基本“尊重”和“角色”的认知。亲密有间，才能长长久久。朋友关系，师生关系，夫妻关系，亲子关系，无一例外。 34.每个妈妈都在努力做好，但如果用满分来要求自己，只会适得其反。妈妈一紧张就会焦虑，就要控制一切，带来的只能是不愉快的结果 。 35.当成年人用恨表达爱，孩子也会用同样的方式还击。 36.经济的发展让农村和城市家庭的差距不再体现在经济水平上。更多在对于子女教育上关注产生的差别，生活在农村的孩子更需要父母关注心理和精神需求，却只有匮乏的资源，这会是中国社会面临的一个巨大危险。 37.有时候去理解一个孩子所谓的叛逆期，并不能简单的从孩子来看，而需要从人与人之间的关系来思考。父母从内心抗拒孩子的长大，害怕他们有主见不听话，面对强烈想要独立的十四五岁的他们，还在用与八岁孩子相处的方式来对待。所谓叛逆，其实是孩子对于这种关系的反抗。 38.教育，就是一场战斗。一方是父母孩子和教育者，对手则是懒惰，自以为是，无知，自私和贪欲。 39.不真诚的爱，才是伤害。 40.不预设自己是孩子的对手要打败他，也不站在要征服角度想要去赢得孩子。只是当他快乐时会来和我分享，遇到困难找我一起想办法，难过的时候倾听，犯错的时候不留情的指出，嚣张的时候可以压火焰。我们之间是平等的，独立的，自由的。所有想要“赢”或“征服”的关系，都会让你脱离一个教育者的本质。 41.根据不同年龄孩子的成长需求来合理分配时间，是多子家庭的父母最需要学习的内容，爸爸的陪伴和高质量的互动对于男孩子众多的家庭就尤为重要。家庭和工作是我们在生活中需要不断平衡的内容。但是只有孩子的成长是我们必须做的选择。 42.父母学会表达自己的情绪是非常重要的，也是一个特别重要的功课。你可以先自己做示范，让孩子知道当你开心，不开心，愤怒，难过的时候你都会做什么。然后轮换让孩子做，看上去是一个游戏，却是让孩子在学习成年人的做法。父母的情绪释放得当是孩子最有价值榜样。 43.面对顶嘴的孩子，我们首先要思考，我们的要求合理吗？孩子能反驳我们吗？有哪些是孩子正常的质疑？哪些是顶嘴？很多时候，我们要心平气和的听孩子说话，而不是简单的用“顶嘴”来描述。然后反思自己提出要求的语气，场合和态度。成年人反思很重要。 44. 一直以来，都是我们太关心孩子，太了解孩子。到了孩子的青春期，也需要停下脚步，让孩子们来了解我们自己。这，就是青春期，我们可以做的。 45.父母和孩子，应该是承担彼此责任的关系，而非寄予期望和等待回报的关系。一旦不是期望和被期望，双方的关系就会改变，会减少“私心”，变得“本分”“踏实”。基于此，我们所做的一切，都是在履行责任，承担养育另一个生命责任的同时，也承担了改变世界的责任。 46.人生观价值观并不是高不可攀晦涩的名词，这些概念都是被一个个具体的事项诠释和渗透。一个从来不顾及他人感受的父母一定不会认为需要教会孩子理解他人；一个永远趾高气扬的父母也不会教会孩子谦逊。孩子就是父母的镜子，照出来就是父母所理解的生活和世界。 47.这个世界，没有任何一个人是在所有环境中都能够充分被理解的，而父母需要帮助孩子的是能够面对这个不以他自己为核心的世界。委屈，不被理解，误会，很多时候也是我们自己成长的过程。作为父母，我们的情感，压力和痛苦也需要被理解，被孩子理解。只有这样的亲子关系才能和谐平衡。 48.不会引导启发学生的老师无法带领孩子获得自己的思想自由，但一个只会引导的老师也同样是空洞无力的。好的老师既要能启发引导，更需要拥有手把手教的能力和耐心，关键是合理的判断和适时的介入。 49.让孩子从小有点爱好，学点手艺，最朴实的作用就是孩子年纪大了，时间有多的时候，不会那么无聊。学会找到生活的乐趣，就不会觉得无聊。我一直认为这是教育中最重要的事之一。 50.总有人问我到底什么是成功的教育。在我眼中，教育是不能用成功与否来定义的，教育应是帮助每个孩子不断感受生命的美好，帮助他们逐渐释放生命的力量，并且获得幸福的能力。教育不应该是一个点、一个结果，而应该是一个过程，一个随着生命不断变化和成长的过程。 51.我们的比较心，让孩子成为孤独的人。 52.一个只生活在家庭中的个体永远无法独立于社会，一个成长于只有赞赏的个体无法经受独立生活的风雨，自然就很难享彩虹。 53.如果只有当孩子出现学习问题的时候，父母才会着急忙慌的想要解决问题。那么注定这个问题就很难解决了。因为父母的关注点仅仅在学习上，而不是孩子的内心需要上。所以，这样的“关心”会让孩子感受到的不是“爱”，而是“为了父母的学习”和“功利化”的需求。 54.父母害怕听到哭声和看到孩子委屈，所以用“肯定、表扬”让孩子面对失败的结果，其实这并不能让孩子自信，而这样的肯定会让孩子理解成父母希望看到自己的成功。实际上让孩子接受失败才是真正自信的开始。 55.制定规则后，对于违反规则的惩罚和遵守规则的赞赏都是对个体行为正确与否的评价，其中重点的不是你用什么方式惩罚，而是惩罚的过程是否能让个体意识到自己的错误，并同时接纳父母。 56.只抱怨却不改变的是愤青；抱怨，又求改变的才是智慧的人。作为个人，你可以选择做成为愤青；但是作为父母，要对另外一个生命负责的人，需要智慧。能够面对现实才是勇敢的人，而抱怨很多时候只是一种软弱和逃避的方式。 57.自以为是是每个人或多或少都有的内容，意识到自己的“自以为是”是改变的开始。体验别人的生活，工作，让自己进入别人的“状态”是知道自己“自以为是”的机会。面对孩子的成长，教育者和父母的“自以为是”；面对教育者，父母的自以为是；面对父母，教育者的自以为是。都是大害。 58.对于孩子所犯错的错误，我们一定要清楚两件事：一是原因，孩子行为背后的原因?二是分清楚是想法上的错误还是行为上的错误，如果出发点是好的，父母们要帮助他们找到改进的方法，而不是全盘否认。 59.我们可以跟孩子多进行抽象和概念问题的讨论，这会让孩子们激发创造性的思维。 60.父母们需要注意一点，我们不是让孩子听话，而是让孩子听正确的话。不能因为他是你的孩子或者年龄小，就必须无条件的听从你。这让他们缺乏独立思考的能力和主动思考的机会，这是中国家庭教育里特别需要被注意的一个问题。 这60条只需要你花10分钟时间看完 最重要的在于 把它记下来 每天 一 条 一 条 的去实践 坚 持 去 做 它 在这10分钟之外 我们需要问问自己 “今天，我和孩子一起进步了吗？” 希望你每天都能获得肯定的答案
|
|
|
