|
高三，坚持胜过聪明
再远大的梦想也不如傻子般的坚持！ 有一位同学，高一入班的时候在班里是绝对的下游学生，基础差，反应慢……几乎在所有人看来，这是一个成绩很难提升的学生。可现在在高三，她却成为班内稳居前十名的学生，回观三年高中，她做到了一点：坚持！ 几乎认识她的所有人都知道，这三年她问的题目有多少，问的题目有多么简单，她整理了多少笔记，她做过了多少题目……直到高三我担任她的化学老师，发现她问的很多问题很基础，甚至没有什么基础含量，但她认为自己不会的，无论多么简单，都要认真的询问，直到自己明白为止。正是这种在别人看来可能好笑、甚至傻子一样的坚持，让她慢慢的找到了自己的信心和成就感！ 说实话，在平时，比她聪明的学生有的是，但正因为“聪明”，反而错失了好多提升的机会，碰到一些简单的问题，不愿再费时间，甚至错误的认为自己已经掌握的很好了。包括复习材料的整理上，懒得深入，和一些细节性的内容失之交臂。就这样，自己的“聪明”和别人的坚持此消彼长，差距越来越小甚至被超越。 有一个故事，一位大师用小锤敲钟，小锤打在大钟上，看不出丝毫的移动，但时间足够长的坚持以后，大钟竟然慢慢的摇动了。这，就是坚持的力量！ 坚持是一种对自己的自信。 坚持的初级阶段，肯定会对自己产生怀疑，尤其是当自己付出和收获不想对应的时候，就需要自信，相信自己只要坚持做下去，就可以收获。在自己强大的自信的作用下，学习效率会提高，识记能力，理解能力都会提升。自信不是自负，自信者谦虚，自负者浮漂。 坚持是一种磨砺意志的过程。 坚持的过程可能会感到孤独、甚至无助，甚至连时间也仿佛对自己变得吝啬。这时候，正是磨砺自己意志的机会，当自己的意志在一次次的失误、失败、挫折中得到锻炼的时候，在碰到某些学习障碍时，就能沉下心来，逐一克服。特别是在高考的考场上，更加自信，碰到难题不慌不乱，兵来将挡水来土掩。 坚持是一个积累的过程。 学习是一个厚积薄发的过程，诸多的知识，需要积累，做题考试的经验，需要积累。在积累的过程中融会贯通，在积累的过程中突然发现，好多知识点之间的内在联系。当积累变成知识之间的纵横联系，形成自己的只是网络，还难吗？ 坚持是一块成功的敲门砖。 坚持和成功，一步之遥，它既是成功的敲门砖，更是成功的铺路石。但坚持不是偏执，在学习的过程中要虚心听取老师、家长的建议，及时调整前进的方向，增强学习的针对性。 在离高考仅有五十余天的时刻，坚持更加重要！古语：行百里者半九十。既然已经风风雨雨的走了这么久，既然已经克服种种困难走了了这么长时间，再咬紧牙关坚持一下，一定会赢得一个五彩缤纷的六月天！ 高三，加油！坚持！ 高三，以爱的名义 “所有的老师都曾经是学生，所有的家长都曾经是孩子，你们的今天，正是我们的昨天，一脉相承，相濡以沫。” 那一天，我们拍了毕业照，看着平时叽叽喳喳的你们突然静下来，在摄影师“1、2、3”的喊声和快门轻微的咔嚓声中，定格了一段青葱的岁月。你们都是好孩子，为了这个毕业照，在外学习的匆匆赶回来，洗的干干净净的校服，还有可爱的笑脸……这是一个春暖花开的季节，这是一个让爱滋生的季节，高三，让我们以爱的名义，继续前行！ 爱自己。 人们都是喜欢美好的事物，所以爱自己就要好好的塑造自己，内在外在都要好好塑造，高三，内在大于外在。“腹有诗书气自华”就是体现的一个人由内及外的气质体现。在学生时代，通过大量的知识武装自己，在学习的过程中不断的提升自己的思想境界，逐渐形成良好的世界观和价值观，尤为重要。 一个爱自己的人不会轻易的自卑，你会想尽一切可能的办法去提升自己的自信。即便和优秀者有一些差距，但不甘落后、爱自己的你，终将优秀。你可能在高三没做到极致，但高三养成的坚毅、吃苦、勤奋等，可能会让你在大学，收获更多。 爱自己不是自恋，爱自己是一个雕琢自我的过程，自恋仅仅是自我欣赏而已。前者能做到正确客观的认识自己，还能不断的矫正方向；后者往往迷失自我，淡忘了初心。 爱同学。 没有什么比同学之间的友谊更值得让人尊重和珍惜。同学是一个若干年后想起来特别温暖的词语，尤其是共同奋斗过的高三同学之情，更是弥足珍贵。 爱同学要做到两个方面，互相帮助，不打扰。起早贪黑、相互鼓励、考场拼搏、挑灯夜战……在高三诸多看起来很平常的事情，一步一步的打造着浓厚的同学情谊。有时候累了，考试不理想了，同学一句暖心的话，一个鼓励的眼神……都可以让你重拾信心和勇气。这，就是相互帮助。不打扰，尤其不要在不合适的年龄，打着“喜欢”对方的理由，在情感的领域弄翻了友谊的小船。这是一个很敏感的话题，老师和家长也十分谨慎，但对于陷入的同学来说，损失巨大，一是青春经不起折腾，高三不可能重来，二是只有两个人的世界，放弃了全班几十人的友谊！ 爱学校、爱老师。 无论如何，学校和老师，都是你们用三年勤奋打造的美好的青春时光见证者，不仅仅是陪伴，还曾经和你们一起为了一个目标去战斗。学校提供了一个大的平台和氛围，老师则在更多的时候走进你的内心，排忧解难。每一个学生有出息，无论早晚，老师都是高兴的，如果能在高三的时候让你做的更好，老师更高兴。 在身边，老师有拖着病体坚持上班的，有快到预产期还坚持上课的……教育不仅仅是一份工作，更是一份责任心和爱心。 爱家庭、爱父母。 一个孩子就是一个家庭的希望，这种希望在高三的时候会被无限的放大。一个家庭要想赢得他人的尊重，孩子有没有出息也是关键因素。今天，你们终于站在一个证明自己的路口，也是站在一个可以为家庭赢得荣耀的路口，在家庭、父母强大的爱的力量作支撑下，相信你的高三和高考，一定不会平凡。父母的爱是无私的，只是我们平时忙于学习，忽视了一些很平凡很真挚的爱，那些听够的唠叨、可口的饭菜、干净的衣物……都是爱；你备战高三的勤奋、吃苦、不甘落后……也是爱。 爱国家。 这是一种大爱，拥有这种大爱的人，是高尚的，眼光长远，不会计较一城一池的得失，不会因为琐事而裹足不前。目标一旦确定，爆发的力量惊人。这种爱，应该是孩子多年教育的合力，是值得推崇的。若干年前看衡水中学，称之为考试机器毫不为过，那些奋斗口号惊天动地，但狭义；这些年看衡水中学，已经上升了一个档次，标语口号中有了爱国主义的体现。这样的爱，是一种对国家的信仰。 若干年后，翻开可能泛黄的毕业照，愿我们能想起为爱而勤奋拼搏的所有同学，在通往高考的路上，因爱的陪伴而坚持走下来；在这条充满爱的路上，无怨无悔。 以爱的名义，高三！ 高三，如何看待你的压力 一个学生眼圈红红的来请假，询问之下，竟是近期压力比较大，连续多个晚上休息不好，自己还比较着急，一急就更休息不好了……“痛苦”的她想请假回去调整。其实，每年的高三都有这样的同学，高三压力大是正常现象，没有压力反而不正常，关键是如何看待！ 压力的来源要查清。 高三的压力其实很笼统，每个高三学子都会面临不同的压力，有的是对学习现状不满意，有的是因为某次考试成绩不理想，有的是来自家庭，有的是因为同学间的竞争…… 像前面这位同学，就是由于之前的几次考试成绩欠佳，而自己又很要强，压力大、急躁，导致休息不好。问题找到了，就可以为她考虑疏导的方式，减缓压力，备战高三。这个老师时候切忌只凭经验泛泛而谈，抓不到点子让学生丧失对老师的信任感，再出现类似的情况的时候就无处发泄，可能会酿成大问题。 克服压力需要有一颗强大的心，心态要稳。 在压力面前，稳妥，宠辱不惊，合理调整，需要的是一颗强大的心，这颗强大的心不是天上掉下来的，而是通过一次一次的砺练铸成的。凡是压力必有来源，拥有强大的内心的人，在遇到压力的时候会开启“自愈”模式，分析问题，探究解决之道，合理借助外力等等，让天大的压力在强大的内心面前，土崩瓦解。 我们可以这样看考试，幸亏查出了问题，原来该科制约我学习的竟是这样一个问题，解决它，无后顾之忧。内心足够强大，才能遇事不慌，才能正常发挥。 直面压力不逃避，压力才会越来越小。 在压力面前，如果选择逃避，当压力再次到来的时候，必将习惯性的选择逃避！犹如一种恶性循环，一点一点的侵蚀你那尚未坚强就即将凋零的心。所以在压力面前，我一直主张学生正确分析，理性对待，用自己的行动，去克服。在内心不妨先肯定压力，正是压力的存在才让我一直没有掉以轻心，我需要做的就是驾驭它，能把压力变动力更好，变不成也不能反受其害。这样，积累了一定的针对压力的经验，可能某一时刻，突然想到，自己竟然还长时间没有受到压力的迫害了！ 高考前的压力是一种积极因素。 高一高二，没认识到学习的重要性，所以本来存在的压力被淡化了，到了高三，突然顿悟，认识到学习的重要性，却又受到高一高二基础的限制的时候，压力是很容易起反作用力的。但，有压力说明你终于知道学习的重要性，认识到自己的差距，这应该是自己即将奋发的前奏。高三后期出现的黑马、逆袭之类的例子，绝对不是凭空出现的，百分之九十九的都是到了高三才知道学，然后发奋努力，“厚积”的过程好多人没注意，“薄发”的时候就格外的引人注目。他们“厚积薄发”的过程，一定承受过我们所没有想象的压力。 在这里，压力，更是一种积极的因素。 要用计划和目标合理疏导压力。 压力大导致的烦躁、失眠等，会让备战高考的过程乱了阵脚。这时候，很有必要请出两大法宝：计划和目标。因为计划，所以有条不紊，所以再繁忙的高三生活也能井井有条；因为目标，会不断地赐予你前行的力量，目标清晰所激发的一个人的潜力和欲望，不可估量。 前文睡不好的学生缺乏的也是目标和计划的缺失。比如晚上睡不好，不要躺在床上干着急，反正宿舍里还有开夜车的，不妨做个小计划，也看会书，不可以的给自己识记的要求，啥时候困了，马上就睡。 要学会借助老师的力量。 老师是你备战高三最宝贵的资源，我们高三遇到的若干问题，在自己看来再大的问题，在老师那里也能迎刃而解。善于借助老师的力量，也是克服压力的有效措施。 所以，恭喜你，高考前备考过程中产生的所有压力，必将为你即将到来的真正的高考锦上添花，达成所愿 高三后期，请放下分数和位次 离高考还有60余天的一次周考，某同学不堪学习压力，打算放弃本次考试，想放弃却又要面子，?纠结的很，究其原因吗，竟然是一直对自己的成绩不满意……对成绩期望值高一点是好事，但过于注重成绩本身，就容易“上火”而忽略了成绩提升的前提是学习，是心平气和的学习，也忘了考试的作用是查缺补漏，而只注重了考后的成绩和位次。在这里，我们建议：高三后期，请放下分数和位次！ 要坚信，高三后期的所有考试检查出来的问题，都是在减少高考可能出现的问题。 所以要有一种对考试的正确认识：考不是目的，考出问题才是目的。通过考试，我们才能对自己掌握的知识点的熟练应用能力有一个更清晰的认识。直接不会的，那就要重新复习、训练；会而不对的，要看是运用问题还是会的不够透彻；模棱两可的，要弄明白；侥幸蒙对的，不要再抱侥辛心理……还包括考试策略的调整等非智力因素的体现。所以在高三后期，要有一种更强烈的渴望考试的意识：上次我有一个知识点没处理好，什么时候再来一次考试让我验证一下自己的最新的实力！上次时间节奏没调控好，这次我要从整体上做好把握。 要坚信，高三后期你的实力一定是与日俱增的。 我们十几年的寒窗苦读，知识储量已经十分丰富，即便现在参加高考，分数也会比较可观。现在进行的每一天的复习，都是在让你的知识更加系统化，都是在让你的知识可以运用的更熟练，换句话说，你的实力一定是比以前更厉害的！相反，如果抱着患得患失的态度来复习，复习效果一定大打折扣。 要学会淡化分数和位次，注重卷面落实的得分点。 当一份试卷发到手中，我们的第一意识不是想到可能考多少分和多少名，而是要想如何将会的题目全部作对，如何将时间搭配好节奏，如何避免以前出现的问题等等。然后按照正规考试的要求，填写姓名、座号等，再浏览试卷……一切要做到有条不紊，这样才能在正规的考试中保持心境的平和。心态平和了，所有的题目在我们看来才都可以关联相关的知识点，才有突破的可能。 我告诉前文提到的那位学生，到了这个阶段，不要在意分数和位次，每次考试只看自己能不能把卷面应该得的分数得起来，然后对症下药，有针对性的调整自己的复习计划，应该会有更好的收获的。这位学生做的比较好的一点，就是及时和老师沟通，将可能的“危害”降到了最低点。 因此，只要你身处高三，无论你急还是不急，高考正不紧不慢的向你走来；无论你是否准备好，你也会向高三一步一步的靠近。既然高考早晚要来，我们何必在走向他的时候莫名急躁、徒增烦恼呢？ 相信淡化了分数和位次，让心态归于宁静的高三学子，可以收获一份更稳妥的惊喜！ 高三，别让自己“慢半拍” 高三，有一部分同学，学习、生活的节奏总是“慢半拍”。具体的表现就是拖拉，很多事情都是应该完成的时间不能完成，甚至还自诩“沉稳”。殊不知，“慢半拍”的不良习惯，会让我们的高三和备战高考的日子，事倍功半！ “慢半拍”的危害。 上课的铃声响了，才想起来这节课要准备什么，老师已经开始讲课了，才手忙脚乱的拿出教材或者讲义；自习也是如此，其他同学已经开始紧张有序的复习的时候，才想起来还没计划这节自习要做什么……午晚休也是如此，别人都上床休息了，自己还在忙一些琐事……看起来无关紧要，但却让自己在很多方面比他人都慢了。把这种慢放大一下，我们就能看到一个高三学生“不称职”的表现：学习、生活无计划，手忙脚乱，顾了这头顾不了那头，天天忙，却天天效率低下……在备战高考的关键时刻，每一分每一秒都是如此的珍贵，这样的“奢侈”万万要不得。 有一个这样的学生，和同桌基础相当，但由于自己“慢半拍”原因，成绩逐渐下滑，却又找不到属于自己的原因，徒增苦恼。幸好及时和老师沟通，积极地去做好从今天开始的学习、生活，成绩才逐渐的回升。 “ 慢半拍 ”不等于沉着。 有句话叫：不要拿“ 愚默 ”（谐音）当沉着。“慢半拍”更不是沉着的表现。沉着是一种境界，尤其是在大事大非面前，临危不惧、沉着冷静，能科学的分析并作出合理的调整。在沉着的状态下，很多复杂化的问题就会被逐个击破，在击破的过程中进一步增强自己克服学习障碍或者生活困难的信心。高三后期，面临诸多问题，尤其是在这一时刻渴望进步的学生，会发掘出好多自己原先解决不彻底的问题，倘若没有沉着的意识，会变得很被动，甚至找一个“沉着”的借口得过且过。 “慢半拍”的积极应对。 经常检查自己的状态。每隔一段时间，要自查一下自己近期各种任务的完成情况，倘若出现作业多次不能及时完成还有好多借口的话，要引起警觉。这有可能就是自己“慢半拍”的前兆。 虚心听取老师的建议。老师的眼睛是雪亮的，尤其是在离高考越近的时候，老师越能观察到学生的细微变化，当老师找到自己并提出一些合理化的建议的时候，务必虚心接受。 以积极的同学作参照。从自己的身边找一个积极的同学，最好是快半拍的，然后跟上节奏，逼着自己适当的快起来，坚持两周，效果自然体现。 总之，备战高考注定是一场艰苦的战斗，不可能让我们在“慢半拍”的节奏下还能弹奏出激昂的乐章，唯有克服这种不理想的状况，才能真正赢得一场属于自己有生以来最伟大的胜利！ 高三，请选择一种让别人尊重的方式 每一个经历高三高考并坚持下来的孩子，都应该值得?尊重和赞扬的。 很多时候，我们很在乎别人的看法，但却忽略了，别人的看法是源自于自己的表现。 高三，请选择一种让别人尊重的方式。唯有如此，我们才能自己过得踏实，才能以一个无悔的青春，赢得属于自己的荣光。 赢得尊重的前提是自己尊重自己。 过集体生活，我们更渴望认同感、尊重感，希望自己可以在别人的内心留下一点背肯定的痕迹。倘若自己不注意形象，尤其是在高三的时候还是贪玩、扰乱自习秩序等等，你收获的，就只有他人不屑一顾的感受，以及被冷落的眼神。一个自己尊重自己的人，会清楚的认识到现阶段的任务，然后以饱满的热情和认真的态度，努力的去做好。? 拿出最积极的状态。 高三到了这个阶段，仅仅不足六十天，状态的好坏，至关重要。当我们拥有最积极的状态的时候，就会发现，我们的潜力如此巨大，大到自己都怀疑自己的脑袋是不是超出普通人类；我们效率如此之高，高到一节40分钟的自习竟然做了好多题目；我们的精力是如此的旺盛， 旺到每天十几个小时的超负荷运转却丝毫没有倦意……让这一种积极的状态在春天里疯长，在六月里绽放。 让有条不紊成为习惯。 高三和高考，毕竟是第一次经历，一定时间阶段的紧张和烦躁，在所难免，我们要做的就是在不良状况下及时调整，通过计划，让有条不紊成为一种习惯，即便明天高考，今晚我们一样睡的踏实、香甜。在这样的习惯下，即使在高考的考场上，你依旧淡定自若，只会自己记忆中的千军万马，从容答题。 超出常人的勤奋。 高三本来就是属于奋斗者的，尤其是充满智慧的奋斗。勤奋的人不是傻不是笨，而是一种超越平凡的智慧。这个年龄所有的勤奋，都会在将来回报加倍的赏赐。我们可以三更起半夜眠，我们可以废寝忘食，我们可以在别人“休闲”的时候依然奔跑…… 要摒弃以下丧失被尊重的元素。 1、抱怨和牢骚。 自古至今，没有哪一个天天抱怨和发牢骚的人获得别人的尊重，即便当时碍于情面做了附和，但在听者的心中，抱怨者早已分文不值。 2、没有斗志。 没有斗志的人精神是颓废的，生活是邋遢的，学习是应付的。这样的人甘于沉沦、甘为人后、不思进取。在他抛弃一个应该奋斗的青春的季节，命运也在抛弃他。 3、自暴自弃。 自己看不起自己，甚至连家人的亲情都置之不顾的人，就让他一直做高考路上的反面教材吧。也正是他们的存在，让我们看到了人性更为宝贵的自爱。 4、盲目“情爱” 缺乏目标和自我约束，才会出现盲目的情爱。青春期的好感是珍贵的，一旦撕破这层薄纱，可能失去的不仅仅是他人的尊重，还会有一人之外被淡化的同学情谊。所有提前品尝的人，终归苦涩。 若干年后，当我们捧起毕业纪念册，看着那些既熟悉又陌生亲切的同学面孔的时候，我们能如数家珍的道出值得尊重的同学的往昔。这，就是自己赢得的尊重！ 淡定从容 芬芳自来——高三60天宣誓讲话 亲爱的高三学子、尊敬的各位老师、领导： 大家春天好！ 阳春三月，万物蓬勃生长，我们的复习备考，也到了最关键的时候。春天，也是我们脑细胞快速生长的季节，相信经过我们的不懈努力，你的潜力将得到充分的体现。我们需要做的，就是以最淡定从容的心态和持之以恒的奋斗，迎来六月最芬芳的盛开！ 我就如何提升自己的做题能力和大家交流以下几点：（文理通用） 1、 做题的态度 一是认真，二要淡定。因为认真，所以审题不会遗漏，因为淡定，所以无论碰到什么样的题目都能保持心态的稳定。有些题目“会而不对”或者“会而不得全分”，就是在认真上出了问题，不妨在做题的时候用笔逐行逐行的边划边读，碰到特别的位置做个特殊的记号，提醒自己在检查的时候再次关注。碰到“完全不会”的，就需要淡定的心态来帮忙了。要在心里想：“人易我易，我不大意，人难我难，我不畏难”，多念叨几遍就好了。大家在考试时，有时会出现某些知识回忆不起来的现象。这时因急需解决问题而希望尽快回忆起来，往往就会心里着急，紧张地在记忆中胡乱搜索，企图“碰上”想要找到的东西。但是这种无秩序搜索的成功率一般都很低，并且随着时间的延长而加重了自己的紧张慌乱。此时正确的策略是应该善于在淡定的基础上运用联想，可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这段知识相关的知识，以便寻找回忆的线索。 2、 做题的方向性 重视老师的作用，重视课堂的作用。如果学有余力，需要其他的复习资料辅助的话，最好征求老师的意见，防止使用资料不当，徒做无用功。年前就有一位基础一般的同学抱着一本厚厚的高考真题集来问老师怎么样？都是高考真题，质量自然杠杠的，可一轮复习还没结束的时候，做非常综合的高考原题，实在是费时费力，效果了了。相反的，老师在平时选题的时候，有一部分已经逐渐的渗透在平时的课堂中了。 3、 用专业的语言答题 对应学科要用专业的语言答题，不要用土话方言，更不要率性而为，只为了表达自己的意思而忽略了知识的规范性和学术性。感觉答对了，却白白丢了不该失去的分数。我们好多科目都有一些现成的答题模板，要活学活用。 4、 做题的时间掌控 时间分配一定要合理，在遇到一个难题时，做题时间不宜过长，这样不仅耽误时间，而且影响自己的做题情绪，正确的做法是先放一放，为图大局，暂放一题，值得！平常训练时要有意识培养这种能力。 带一块机械表，在做题的时候学会控制时间，不是做每一题都要看时间，而是要在一定时间范围里面看做了多少题，和以前对比效率是否提高。然后再通过不同的做题环境去力求提高。 5、 重视基础分的作用。 在做题中，部分同学存在的误区就是，简单题目靠后放，最会少用点时间也能做。但事实往往都是惨痛的，最后难题没做上，简单题的基础分也是没捞着，得不偿失。最好的办法就是先把基础的拿到手，用的时间少还有分数作保底的保障，还能增强面都中高档题目的信心。 6、 理性对待干扰因素 “得分易失分更易”所以我们更应重视卷Ⅰ的得分率。特别是单选题，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中的典型错误来。 因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高自己的抗干扰能力，一要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力，不猜、不押，至于方法可采用选择法也可以采用排除法，检验法和特殊法等等。 环境的干扰。 考场（位置、桌子、整体氛围），监考老师（严肃、和蔼、）—微笑，考生（考前、考中干扰）— 7、 考试过程中出现的问题分析 答题顺序 理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么设置的，但也有些学科发生过前面的试题开始就不容易。大家要先做容易的，做容易题一定要做一题对一题。有的学生特别是学习成绩好的，在做简单题时犯常识性错误。这些学生以为这些题很简单，无意之中放松了警惕性。或把题看错或分析过程中马虎大意，因此丢分较多。有些学生平时成绩不太好，对难题做起来几乎没有成功的可能。这样的学生不妨先读一遍难题，若感觉没有希望，就把时间用在克服简单题和中档题上，确保简单题全部得分。 答题时要处理好准与快的关系。正确处理好答题中准与快是高考中的一个重要策略。在答题时要力求准与快结合，以准为基础。解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。 新面孔的应对 高考没有现成的原题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”。“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”这就是命题者考查大家直面社会热点问题、难点问题，运用已有知识分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景，新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。 考砸一科后怕影响后面几科的考试怎么办？ 考试结束后，考生们鱼贯而出，会看到有的考生兴高采烈，有的神情沮丧，甚至有可能止不住哭出来。这时大家不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考的如何，就告诉他“还行”就可以了。一是如果上门科目考的不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考的不好，与别人对答案不一致，造成情绪低沉和焦虑。 此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目复习中，对上一科考试失利的学生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。因为失利是难免的，重要的是迅速摆脱阴影，“堤内损失堤外补”在放松状态下，你的弱项完全可能成为你的强项。只有在考试中背水一战，放手一搏，最后才能如愿以偿考上大学。 8、 后期复习注意事项 相信自己，没有什么可以让自己在为高考奋斗的路上产生怀疑！ 坚持，在远大的梦想也不如傻子般的坚持！ 计划，有条不紊按部就班是克服高考前各种症状的良药！ |
|
|
