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深圳 葛福安
说明：本文结合教育部考试中心发布的《2017年高考考试大纲修订内容》以及《语文月刊》微信平台中胡家俊主编等专家老师们的分析整合而成。 一、试题变化 1.总体来看，选择题会增加，主观题减少。 2.阅读量增加，要求学生的阅读速度，大概有15%至20%的学生会做不完题。 3.古诗文中的文化常识依旧考察。文件中提到了传统节日、民俗等中华优秀传统文化内容。 4.取消选考，文学、实用均考察。 目前的消息是三种阅读类型（论述、文学、实用）每种考三道题，共35分。 5.诗歌极可能变为一道选择，一道主观题。 6.默写有可能降为五分。 7.150分总分不变。现代文阅读35分，古诗文阅读35分，语言应用20分，作文60分。 二、影响初步分析 对于高三学生： 1.语文能力强的学生较有优势，思维较机械的学生会受到冲击。 2.更加重视阅读。要养成阅读习惯，加快阅读速度，提高理解水平，培养信息筛选能力。 3.阅读量的增加可能会影响到作文的写作，部分学生将答不完卷。 4.客观题的增加可能会加大学生的分差。 对于高三语文教学： 1.能力为本，学科素养是关键。注重培养学生理解和运用语言的能力而不是应试能力 教“真语文”而不是教“高考”，多训练思维而不是大量做题。 2.务必上好阅读课和写作课。阅读教学要全面化，只选择一种文体不再可行。 3.16至17年高三备考的策略应重新调整。 关注其他省份的试题，不能只备考全国卷。 样板题目变少，题目灵活性增加。要好好选择平时的练习题。 4.格外关注答不完卷的学生。教他们如何分配答题时间及如何舍取。 三、应对方案 1 .在考试大纲没有发布之前，建议大家以古诗文为主要复习内容，同时每周有一次作文训练，同时扩大“阅读+写作”的读写一体的份量。 2.成语、病句、衔接语言运用等内容先放一放，等考纲发布后根据样题等信息再确定复习考点内容。 附：关于教育部考试中心的征求一线教师意见的要求，教师提出的相关意见 一、论述文 1.选文要通俗易懂，不要太多术语，不宜过难。 2.选项指向应清晰，不要过于纠缠在文字中，不要让学生钻牛角尖。 3.答案要基于试卷文本本身、清晰无误，不要有争议。 二、古文 1.文学常识考察应结合初、高中课本的内容知识，或在语境中考察，不要太难太偏。 2.断句、实词、虚词可任意考察其中的两项。 3.不要一味在字词上下功夫，太专太难。可学习广东卷，用主观题考察对文章的理解。 4.增加翻译的分值。 5.文本选择可以跳出人物传记，走向多样化。 三、诗歌 1.古诗鉴赏考一道选择题，一道主观题。理解性的、诗歌表面的内容分析放在选择题里考，提高主观题的含金量。 2.诗歌的答案内容客观些。 四、阅读题 1.建议出两道选择一道主观题。注意题目的字数容量，要考虑学生的答题时间。 2.取消以前选择题3分、2分的设置。 3.文章的内容兼顾城乡各类学生。 五、语言文字应用 1.病句题要准确、典型、有区分度。 2.衔接题的考察既有客观也有主观，考点重复。 3.图画、会徽题的细节务必准确、明晰，不要让学生漫无边际地猜。 4.注重题目的情景感和真实性，可从生活中选取素材。 六、作文 1.联系生活和热点，话题开放，不用预设主题，注重思辨性，注重价值观的导向。 2.审题上不设置障碍。 3.不预设题目形式和文体形式。 4.鼓励学生说真话、叙真情，鼓励有个性和创意的表达。 |
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