|
解析（二）：阅读理解 精华学校高中英语教研组 刘颖 一、整体分析 1、坚持 2017海淀区期末高三英语考试坚持语言学习功能性考查，学以致用，体现工具性、交际性、应用性学科特点；坚持对全体学生的综合语言运用能力的考查。全卷结构清晰，难度适中，区分有度，学科定位恰当，为考生展示不同阶段的学科学习积累和综合素养搭建了一个公平、科学、客观的评价平台。 2、创新 试卷的创新之一是全卷的阅读信息量加大，使全卷更清晰的体现出高考评价的基础性、综合性、选拔性，强调基础、关注技能和方法，也着力对考生分析问题，解决问题的思维能力的考查。创新之二在语言材料的甄选上题材更加丰富和广泛，体裁多样，语言真实地道，且注重语言承载知识、文化，激励学生学习成长和未来发展视野；在内容、形式和主题上渗透社会主义核心价值观和传播中国优秀的传统文化，跨学科知识理解及跨文化学习和体验，内涵深刻，富有教育意义。 3、导向 2017海淀区期末高三英语考试在扩大阅读量、扩展阅读范围、深入理解和思维力度上给予积极导向和引领，这将有利于未来高中英语教学中培养学生学科核心素养，有利于推动英语教育教学的“全面育人，终身发展”，也有利于英语课程改革健康发展。 二、具体分析 A篇文章传达了满满的正能量，通过表述邻里之间的照顾，让作者感受到了被关爱，符合和谐社会的社会主义核心价值观。 【56】【57】题均为细节题，通过题干的关键词，回文定位，轻松找到正确选项。 【58】题主旨大意题，记叙文的主旨大意大体都在文段最后，通过作者一句“Thank you”，传达了作者感激之情。 B篇文章通过介绍新兴事物：表情枕。介绍了中国的表情。让中国人的表情逐渐被世界所熟悉，所了解，所喜爱，也传达中国的文化，满满的中国特色。 【59】【60】【61】题均为细节题，通过题干关键词，很容易选出正确选项，其中【60】题，对于funny的表情进行了地道的解读： 【62】题，主旨大意题，判断一下作者行文的目的，重点关注文段首尾段的表述。 C篇介绍了通过3D打印技术，可能让头发稀少的人看到希望。同时作者对于3D打印技术也表达了自己的看法。介绍了高科技手段，3D技术在高中英语阅读理解中也不是新鲜话题，希望可以通过熟悉的话题，让学生增加阅读量。 【63】题段落主旨大意题。通过通读文章的第二段，可以排除“B、C”选项，通过此段的后三句话，明确了打印过程。相对有些难度。 【64】题，猜测词义题。根据文段中上下句进行细致的判断。 【65】题，推理判断题。根据文段中上下句进行细致的判断。 【66】题，观点态度题。仔细观察文段中作者的表述： D篇议论文，论述了网店的兴起，是否会导致实体店的消亡。作者从各个角度出发，来证明自己的观点。网店与实体店话题，也是过去几年里经常可以看到的话题。 【67】题，猜测词义题。根据文段中上下句进行细致的判断。 【68】题，推理判断题。根据文段中上下句进行细致的判断。 【69】题，主旨大意题。判断一下作者行文的目的，重点关注文段首尾段的表述。 【70】题，篇章结构题。根据每段中的一些过渡词语的表述，找出正确选项相对容易些。 通过对于阅读理解的逐题解析，我们可以了解到，题目全面涵盖了《考试说明》中各项阅读技能，包括主旨大意、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇结构和逻辑关系等方面。 题干表述简练，指向明确；选项内容均出自阅读文本，确保干扰项具有良好的干扰功能，题干和选项的语言难度略低于阅读文章的难度。 英语阅读是语言的积累，是能力的训练，是文化的熏陶，是品格的提升，是思维的开阔，是学习的改进。对于高中英语教学来说，这份阅读试题有着良好的导向作用，引导教师更加注重学生对文本内涵的灵活掌握和理解，更加注重多元思维的能力以及英语综合素养的培养。 三、2017年北京高考英语-阅读理解方向预测 通过2017年北京会考英语以及刚刚过去的海淀区期末考试的英语，我们可以就阅读理解板块做出几点总结： （1）阅读理解篇幅字数增加，这也就要求学生养成总结提炼出有效信息； （2）话题广泛，涉猎了社会主义核心价值观，中国传统文化，高科技，新兴事物等等，这要求学生增大阅读量，增加阅读话题的广泛性，养成阅读的好习惯； （3）基础题占主导，以事实细节题与主旨大意题为主，遵循了历年阅读理解的出题风格，所以要求学生以基础题为主，增加词汇量，做题的方法的训练，切忌偏题、难题、怪题。
|
|
|
