2017-05-25 李宇明 《李宇明纵论语言生活二十年》系列推出后，受到学界的广泛关注，今天我们推送本系列的最后一期，同时我们有幸请到李宇明先生再度就“语言生活”发声，为语言文字政策研究公众号原创雄文《“语言生活”说》！具体内容请关注今日第二版。另有主编执笔编后记，是我们为读者奉献的编辑幕后花絮“彩蛋”。感谢支持！敬请关注！
本文转自微信公众号语言文字政策研究（LanguagePolicy-Study）
李宇明教授，汉语言文字学博士生导师，已发表中英文论著近400种，主要研究方向语言学、语言规划、汉语语法、儿童语言学等。 汉语在春秋战国之时就形成了共同语和地域方言两大语言层级。古时的共同语不完善，地位虽高但语言生活中的实际应用少。
百余年来共同语层级有了巨大的发展，但地域方言仍在社会交际和民族文化的保存、传承等方面，发挥着十分重要的作用。 中国的“双言社会”已基本形成，普通话和方言“共存共用”已成语言生活主流，并将长期存在。 国家层面的语言生活以普通话为主，但是方言也在特定场合、特别领域发挥作用。省域层面的语言生活，基本上是普通话和方言“双言兼用”；书面语以普通话为主，口语中方言与普通话平分秋色。县域层面的语言生活可能是以方言为主，但普通话使用的场合越来越多，能说能听普通话的人越来越多。 “双言生活”将成为我国相当时期内的基本语言生活也是理想的语言生活。
汉语的语言规划须适应语言生活的这种现实与趋势，因时因势，逐步调整，由主要关注普通话调整到全方位地关注汉语问题，由主要关注中国内陆的语言问题调整到关注全世界华人的语言问题。 要重视一些大方言之间的语言竞争重视对其下层方言的挤压问题。对这种“语言竞争”和“语言挤压”现象要进行调查研究，评估其对我国语言生活可能产生的影响。
——汉语的层级变化《中国语文》2014
语言生活有共性也有个性。不同的人、不同的年龄阶段、不同的场合、不同的职业等，语文生活就存在差异，甚至是重大差异。 对真实语言生活进行有效指导，是提升学生语文能力的重要途径，因为“习得”是语文能力获取的最佳方式。
语文教育之目的，在于培养受教育者具有过好语文生活的能力。语文研究者和语文教育者，应该研究语文生活的状况及其发展趋势，研究语文生活需要人们具有什么样的语文能力，研究通过什么样的方式才能培养出语文生活需要的语文能力。 语文生活是人类最为重要的社会生活之一。没有高质量、高品位的语文生活，就不可能有幸福而和谐的社会生活。
认识语文生活的重要性，不仅是政治学、社会学、语言学的重要任务，也是语文研究者、语文教育者的重要任务。 语文生活可以分为三个方面，通过语言获取信息，通过语言发出信息，，信息加工及知识建构。语言生活有共性也有个性。不同的人、不同的年龄阶段、不同的场合、不同的职业等，语文生活就存在差异，甚至是重大差异。 语文教育，是为了让社会成员适应语文生活、过好语文生活以及培养语言专才而进行的有规划的社会教育活动。理论上讲，决定语文教育的目标与内容、评价语文教育的成功与缺失的依据，以及语文改革的方向与推力，都应当是语文生活。不同时代有不同的语文生活，社会对人的语文生活能力有不同的要求，故而有不同的语文教育。 中小学阶段的语文生活主要有二：真实语文生活和虚设语文生活。教育内容滞后于语文生活，导致语文教育的全面滞后。语文教育总体上在跟随着语文生活的发展而不断变革，包括主动变革和被动变革。 总之，语文能力是与计算能力、逻辑能力鼎足而立的人类最重要的能力，语文生活是人类最为重要的社会生活，故而语文教育在教育体系中具有超乎寻常的地位。
——语文生活与语文教育《语文建设》2014 
语言生活，有时又称“语文生活”“语言文字生活”等，大约在20世纪末开始出现在中国的学术文献中，之后逐渐发展为中国语言规划的一个重要学术用语。 “语言生活”已经成为中国语言规划的基础术语，并开始在海外产生影响。“语言生活”中的“语言”应做广义理解，不仅包括文字，也包括语言知识和语言技术。 语言生活是运用、学习和研究语言文字、语言知识和语言技术的各种活动。语言生活包括运用、学习和研究三个维度，其中的“语言”，包括语言文字、语言知识和语言技术三个方面。三维度与三方面，纵横构成了语言生活的九个范畴：语言运用、语言知识的运用、语言技术的运用、语言学习、语言知识的学习、语言技术的学习、语言研究、语言知识的研究、语言技术的研究。语言生活的这九个范畴，虽然有大有小，但都不是可有可无的，都有一定人员从事这一生活，甚至还有一定的社会业态。 在语言生活的研究中，逐渐形成了被称为“语言生活派”的学术群体。这一群体主张： 就语言生活为语言生活而研究语言和语言生活。 语言生活派的学术目标，不是为了建造一种理论、创立一个学科、建立一个学术流派，而是要发现问题，解决问题，并把其发现、其理念及时向社会传播。 为了解语言生活状况，发现语言问题，语言生活派创发了许多方法手段，形成了一些重大的语言工程，如动态流通语料库建设、有声资源数据库建设、各种实态数据的收集与分析、语言舆情监测等。 为解决语言生活问题，语言生活派提出和发展了许多新概念、新理念，如构建和谐语言生活、虚拟语言生活、国家语言能力、个人语言能力、多语主义、大华语、领域语言学、语言资源、语言产业、语言红利、语言服务、语言消费、语言福利等。 语言生活派重视学术的传播，上向政府传播以资政，外向社会传播以惠民，内向语言学界传播以助学。
——语言生活与语言生活研究《语言战略研究》2016
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