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说明： 因为文债在身，又不想让自己超负荷运转，所以这两周的公众号没有更新。 但此刻坐下来，特别有冲动想攒出来一篇文章，实在是昨天在没有丝毫准备的情况下，即兴上了一节极为顺畅的写作训练课，小成功、小得意、小快乐，必须要给朋友们分享。抛砖引玉，这节课家长们在家完全可以复制哦！ 上午第三节第四节两节连排语文课，原本计划带领孩子们梳理复习《水浒传》的，这是一个大专题。 第三节的上课铃声落，我走进15班教室，与往常大不一样的是教室内的气氛，乱哄哄地一片浮躁，原来，课间刚刚发下去月考试卷，全场望去，哀嚎的、埋怨的、叹气的、得意的、气恼的……凡所应有，无所不有。 我笑着说：“受了打击了，还有心思上课吗？” 学生回我的是各种苦笑和鬼脸。 我知道，此刻马上上课是没有多大效果的，学生就是学生，孩子就是孩子，他们没有那么强大的内心让自己瞬间平复，也没有那么理智的头脑让自己投入下一节课的学习。 而且此刻是学生心理情绪波动强烈的时候，正是写作的好素材。何不顺其自然，捕捉下来，同时也给内心凌乱的情绪一个梳理机会呢？ 我立刻改变了计划，说：“来来来，振奋起来，我们来一个10分钟的即兴写作训练吧？” “请以《发卷瞬间》为题，真实描写你刚才的动作、神态和心理活动。也可以用《那一刻，我真 》写半命题作文。” 题目一出，教室里很快安静了下来，所有孩子都噌噌噌地写起来，好像人人有话说的样子。 录两个片段大家看看，是多么的生动可爱啊! “呐，你的卷子”一张卷子猛地出现在我面前，心跳漏了一拍，条件反射般的把卷子塞进抽屉里，害怕的闭上双眼：老天爷啊，救命啊，别考太差啊！我不要求高，但好歹给我一个说得过去的分数吧。手慢慢地从抽屉里伸出来，首先看到的就是一个血红色的大错号，我又往下伸了点，再一点，就要到卷子头了，我却害怕地又盖上了分数出现的位置。闭了闭眼，偷偷咽了一下口水，心一横，手往外一甩，55分的大字映入了眼帘。数学竟考了55分？两个阿拉伯数字穿着被血染红的衣服，似乎冲着我哈哈大笑。不知什么时候，背上布满了汗水，嘴唇被我咬着，脸似乎烫烫的。哎，怎么办呢？ ——张馨芳 ……旁边的李梦凡对我说：“别看了，你作文38分！”我的心中雷雨交加，身体好像忽然没了支撑的力气，忽的一下子就趴到了桌子上，脸色难看的像吃了纯的可可一样。我怎么回事？才考这么一点？这次考试那么重要我却失误成这样，太不应该了！我的心脏仿佛扭成了一团，呼吸困难，好一会儿才缓过来。 ——柴孚雨 再看一个考得好的： ……首先看到的是一个9，我的手心冒的冷汗更多了，我打开整张卷子，“99”分两个红艳的数字映入我的眼帘。那一刻，我心里的一块大石头总算放了下来，嘴角的弧度慢慢扩大，止也止不住，内心像从北极到赤道一样，瞬间让人感到被暖阳包裹着。 ——刘洋洋 我在教室里悄悄地、慢慢地巡视着，到处是生动的描写、精致的细节、真实可感的内心活动。我高兴地说：“嗯，写得真好，一次惨败的考试，换来一篇精彩的作文，也是值了！这就是辩证的人生。” 但我不满足这一二百字的发卷瞬间的描写，好戏开了场，就不要匆匆地截断，硬生生地打乱学生的思维。 我于是发出了第二号指令：“我们描写的是发卷子这一刻你的反应，这是顺叙，下面加一段插叙，来补充交待一下你考试之前的状态。凡事有因才有果，过程和结果应该是统一的。对吗？” “明天就要考试了，还有闲心看电视？”考前的前一个晚上，老妈走过来质问我，我不情愿的关掉电视，回到屋里装模作样地拿起书本，心里却在想：“不就是一个考试吗？先考数学啊，数学怎么复习。”无奈的翻了翻书，不过十分钟我就丢掉书上床睡觉了，回想起考前的种种行为，我想被人灌了一瓶辣椒，从心里一直烧到腿上，又从腿烧到脸上，感觉整个人都快熟透了。 ——张馨芳 我简直想要把这张演草纸团起来扔掉了！这道题怎么回事，无解，无解，还是无解！本来时间就不够的我此刻快要疯了。我抬头起看表，离下课还剩五分钟，五分钟就要收卷子了？我不敢相信自己的眼睛，更不敢看的十分准确，抹一下鼻头上的汗珠，，埋头苦写，写出来了！内心中一阵狂喜，接着写下一道，当快要写完时，“铃！铃！”什么？收卷子了？我不敢相信，赶紧接着写，“喂！别写了，收卷子了！”前面的同学催着我收卷子了，我猛地抬头，从前面同学的眼中，我仿佛已经看到了自己的泪花，我一吸鼻子，放下笔，开始从后往前收卷子，一步一步，走得异常艰难 。 ——周璐琳 我想告诉朋友们，这就是绝好的记叙文！这是小学生和初中生都应该具备的描写生活的能力——真实细致地描述自己的生活，展现自己的内心。特别是小学生的作文，没有必要去喊一大堆言不由衷的口号，政治腔、成人化、公式化，是小学生作文的一大特点。让中学老师很是头疼。 当插叙完成以后，我问：“嗯，今天写作很顺畅嘛！大概地数数，现在写了多少字了？” “三百多了。” “我的四百多字。” 我卖着关子说：“三四百字能行吗？一篇简单的记叙文也得六百多字吧？肿么办呢？” “今天老师教你一招——字不够，景来凑！明白？” “景物描写，或者说环境描写的作用是什么呀？” ——渲染气氛，烘托人物心情！ “好！现在往你的片段里加两处环境描写。可以抬头看看，我们发卷子的场景中都有什么？” ——有电扇 ——点灯 ——天花板 ——窗户 “窗外呢？透过窗户看到什么？想到什么？可以大胆想象，此刻要融情于景。” 孩子们又是一阵忙活，在作业本上东加一段，西加一段，作业本上密密麻麻，勾勾画画的。 “谁来分享一段你的景物描写？” 赵志宇第一个举起了手： 我一声不吭地把卷子放入抽屉里，强忍着悲，强装着笑。默默站起身，把椅子放到桌子下面，慢慢地走到四楼平台上。抬头望天空，天空那样白啊！白得有些空洞；树叶那样绿啊！绿得有些阴沉；阳光那样亮啊！亮得有些刺眼。 ——赵志宇 “抬头望天空，天空那样白啊！白得有些空洞；树叶那样绿啊！绿得有些阴沉；阳光那样亮啊！亮得有些刺眼。”当赵志宇读出来这一组排比句的时候，我真想上去亲他一口。 风扇“呼哧，呼哧”的转着，仿佛一个老妪，走几步就累得气喘吁吁，再也转不动了，但还是“呼哧，呼哧”的向前走，我多么希望时间静止，就停止在那一刻，让我把卷子写完，不，哪怕就那么一个答案。 我收拾书包，渴求地望着来来去去的老师，可是老师只有“咯嗒，咯嗒”高跟鞋声，我低着头，穿过人群。 ——周璐琳 我呆呆地望着窗外。只见“残阳斜挂”，“唉，可还真是应景啊……”真是！“夕阳西下，断肠人在天涯。”我感叹道。望着那片余晖，我想到了考场上的场景。 ——袁欣悦 一切景语皆情语， 教室的电扇能像一个老妇人一样喘着气地转动，在教室里能望见残阳斜挂，和心情如此贴切吻合的想象，我的学生就这么轻松自然地写出来了！ 当学生往字缝里添加景物渲染的时候，已经忘记了惨败分数的打击，绝大部分孩子已经投入到创作的快乐中去了。 我接着给了第三个提示：“文章似山不喜平，想不想让你的文章有点儿波澜呀？” “现在在开头再加一段，把叙事的时间提前，提前到昨天晚上，以‘月考成绩出来了，明天就要发卷子了。’做开头，写你的心理活动，和后面见到卷子时的反差越大，波折越明显，这叫什么手法呀？” “欲扬先抑！”孩子们反应很快。 “哈哈，恐怕是欲抑先扬的多吧？”不信，看看这两段： 月考成绩出来了，明天就要发卷了，这次考试，语文答得最好，“语文真是太简单了，肯定能够100分以上，我一定要向妈妈打赌，让她再给我买一个滑板。老师肯定也会表扬我的，这次还会发糖吧？嗯，说不定能得到一块巧克力呢。”口中哼着“今天是个好日子”，我简直要笑出声来了。 “什么？38？这是我的作文分数么？扎心，扎心呀！”卷子发下来 ，现实给我了一记响亮的耳光，我的脸火辣辣的。 ——李家义 月考成绩出来了，明天就要发卷子了。我在床上翻来覆去，激动得睡不着觉，我打开灯，今天心情好，多做几道练习题，此刻已经十二点半了，写着写着，我突然想，那我要朝爸爸妈妈要什么奖励呢？嗯.....去吃大餐，把“臭臭（我家的狗）”接回来，我不管现在是什么时候，推开爸爸妈妈的房门，大喊：“爸！妈！我这回考好了，要吃大餐，把臭臭接回来！”我的声音在夜深人静中显得格外响亮。 ——周璐琳 我在教室转着圈，逐个看着孩子们半真实、半夸张的心理活动，忍不住地想笑。可爱！单纯！“理想很丰满，现实很骨感”，在这种起起落落大喜大悲中，一天天长大，这就是丰富生动的学生生活。不像我们成人，日子天天重复，半机械地活着，没有希望也没有失望。 “来，孩子们，我们该结尾了，根据你上面的内容，总结两三句感悟，或者启发，你的发现？你突然明白了……？你不得不承认的一个人生道理？写出来就是文章的主题，所谓画龙点睛的眼睛。开始画眼睛了。” 看着这次成绩我醒悟了：成功的到来不可能那么容易，我们总是要经历挫折，但我们不能颓唐，我们要在困难面前越挫越勇。 ——李秉瑶 我看向教室的四周，墙上几个红色的大字让我振奋了起来：“人生没有彩排，每天都是直播。”是啊！人生中一次次经历永远不会重来，每一天都要用心来过，做最好的自己，不留遗憾！ ——袁欣悦 没有痛也没有欢喜，我知道了，生活就是这样，在你开心的时候给你个沉重的打击；在你一蹶不振时又会给你希望。所以要永远铭记：做人永远不要得意，因为后面的挫折还很多；也不要永远失落，因为后面的希望也很多。 ——胡馨元 家长朋友们，你有没有觉得这样的人生感悟特别有道理？深刻而有哲理，这就是成长！ 这节没有任何预设的作文课，异常成功！尽管不是写在作文本上的正式作文，尽管全是勾勾画画的段落错杂，但我能看到到处是灵感的花火。 创作，很多时候并不是绞尽脑汁地苦熬出来、生憋出来的，所谓灵感的迸发来自真实的内心感受，心里有了，笔下自然就流出来了。 亲爱的家长朋友，考试是学生的家常便饭，成绩起起伏伏也是家常便饭。不要只盯着分数，在孩子伤口上撒盐！我今天带领学生把一次失败的考试转成了一篇精彩的作文，可以有不少启发： 1、人生充满转机，关键是要积极面对。 2、写作说到底是抒发内心对这个世界的感知。每个孩子都有感知，关键是需要有人及时提醒，捕捉到。 3、写作技巧不在学了多少，关键是用了多少。 OK？ 端午节放假，很多学校刚刚月考过，不要给孩子动怒哦！来来来，跟我学，在家里上一节作文课吧。 作者：安阳市七中高级语文教师，省市名师。爱学生，爱生活，爱写作。 个人专著：《扶年轻班主任上马》《王莉的初中作文教学创意》，因实用感人，均在当当网热销。 省内外讲座逾百场，主题有三：智慧带班，幸福策略，作文教学。约吗？ |
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