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座公交车，常常能够看到有人给老人或者小孩让座。其中的孩子让我格外关注。我看到，绝大多数的小孩在看到别人让座的时候，有的会道一声谢谢，还有的会在家人的提示之下说一声谢谢。然后就会自然地座到那个空出的座位上去，极少看见他们让带领自己的大人去座。而带领他们的当然是他们的父母，或者是白发苍苍的爷爷奶奶。随后就谦恭地守候在他们的身边。 给老年人或者儿童让座，这是一种社会公德和文明的体现。在现在的社会里，这已经成为了司空见惯的事情。做为这种文明行为的受益者，应当心存感激，不应当安之若素，泰然受之。而做为其中的儿童，更是应当从中更多地感受到社会的温暖。当然，在他们还不太懂得其中原委的阶段，这个责任应当由大人来完成。 让座，是一件十分平常的小事，其中却折射出了社会的温暖。而这种小事对于一个初涉人生的孩子来说，却不应当漠然置之。孩子的心灵是一张白纸，他们对于这个社会的认识就是从一点一滴开始的。当他们看到眼前展现的是一张五彩斑斓的世界时，他们会有一个的心态。反之亦然。而当他们一次次大大方方坐到别人让出的座位上的时候，当他们看到自己的家长站在旁边的时候，久而久之，会不会让他们认为，这一切都是理所当然的呢。 如果真的是那样的话，人们的让座就成为害了他们的开始了。 我们常常议论中国的小皇帝，进而想到下一代，想到祖国的前途和命运。这话乍一听似乎有点耸人听闻。仔细想来，这种担心是正常的，也绝不是杞人忧天。 我们没理由对于孩子说长道短，只是想说说我们的家长。 中国人对于孩子的培养可以说是呕心沥血。君不见，每当放学的时候，无论刮风下雨，在幼儿园、小学甚至初中的校门前，一群家长，风雨无阻，守候在那里。在熙熙攘攘的人流中，找到孩子，接过他们沉甸甸的书包，以各种各样的方式接孩子回家。 在社区那可怜逼仄的小公园里，孩子们高兴地尖叫奔跑。让人感到一种久违了有欢乐。与此紧紧相连的是，远处，不时传来爷爷奶奶们的警告声。让你真切地感到，每个孩子的身上都有一条无形的线在监视着他们，因为爷爷奶奶们深知责任的重大，没有哪个敢让孩子完全自由放松。那是他们的责任心所不允许的。 有时我也在想，是不是今天特殊的人口结构，也在一定程度上推动了这种畸形状态。一个孩子，六个老人。人们完全有精力去管住这个宝贝。我们的家长深信不疑的信条，是坚决不能让孩子输在起跑线上。于是，从他（她）呀呀学语开始，便认真贯彻“从娃娃抓起”的方针。这个班，那个班，恨不得让孩子学会天下所有的知识和技艺。而妈妈们的全部育儿蓝图，多数是来自网络和各种媒体，还有一部分更可笑。是来自她们的同事或者闺蜜。当然还有一些自己的感受，而让孩子完成自己当年的愿望者，也大有人在。在一些人的心中，甚至有别人能做到，我们就一定能够做到的错误观念。在让自己的孩子学这学那的时候，很少有人冷静下来认真的分析一下自己的孩子，我们能学什么，我们应该学什么。 这方面，国内外孩子教育的方式差别十分明显，也经常见诸报端。去美国，知道一年级的孩子只要求认识红绿灯、斑马线和男女厕所。而德国的小学只上半天课，作业十分二十分钟就可以完成。他们的知识量和国内的孩子无法相比，但是他们的动手能力和思维方式，却远远优于国内的孩子们。他们更注重的，似乎是孩子们的“玩”。而这样并未妨碍德国科技的飞速发展。日本的孩子在幼儿园里，冬天让他们光着上身跑到外面感受一下寒冷（我不知道多长时间，更不知道是有怎样一种防护措施），其中是不是有军国主义教育体系的成份，不得而知。但是就现象本身来说，如果发生在中国，那是会“炸锅”的。而在国外孩子的教育里，很少见到必须遵守社会公德，尊重他人这样的文字概念，但是却完全融入到平常的环节里面的，那是一种实实在在的寓教于乐。 当我们的孩子们在国际上的“奥数”竞赛上捧回奖杯的时候，我们为之骄傲，这似乎是为中国人长了脸，为祖国争了光。仔细想想，这正是我们中国教育里专攻的记忆那一块。是我们的长项。我们这么多年在自然科学领域所以无人问津诺贝尔奖，而欧美的科学家却屡获殊荣，这绝不是什么遴选方法上的不适和种族方面的歧视，那是我们的东西还没有达到世界顶级的水平。 我们常常挂在嘴上的一句话是“从娃娃抓起”。别说是象足球这样长期的工程，让中国人一说起来就无语。就教育这一块看，抓的力度不可谓不大。我们投入了，我们重视了，但是效果却差强人意。何以如此？最简单的镜头就是，多次发生中国孩子与外国孩子在一起的时候，我们孩子的很多行为相形见绌，小到卫生观念和与人相处，大到团队意识和自我管理水平，那些平时让爷爷奶奶甚至是教育权威们都交口称赞的神童们，有的作法很是令人脸红。 多数国家的孩子到了18周岁的时候，就开始独立的生活，起码在意识上明确了这一点。但是在中国的家长和孩子的心目中，这种观念却是十分淡薄。他们拼命地为孩子安排一切，从衣食住行，生儿育女到前途命运，殚精竭虑，穷尽心思。家境富裕的甚至连孙辈的生活都考虑好了。就是那些生活不太富裕的人家，也会倾其所有，掏空口袋里的最后一个铜板，为子女再添置一件新的衣服。 而四位老人的财产（起码有两套房子可以继承），会为这个小宝贝奠定基本的生活基础。有的完全可以让这个未来的小宝贝衣食无忧，快快乐乐地过上一辈子。 中国家长这种鞠躬尽瘁的作法，也的确为孩子的成长创造了一个宽松的环境。也真的有孩子在家庭的精心呵护下“成材”了。但是形似“豆芽”，弱不禁风，对于外界的抵抗力却相当弱。庭院难养千里马，花盆难栽万年松。在这种条件下成长起来的孩子，可想而知，能够出息到什么程度。并且这部分人毕竟是少数，多数孩子则是一路磕磕绊绊，蹒跚走来。 让人们始料未及的是，正如在玩耍状态下长大的外国孩子，并未因为小时候的玩而耽误了长大的发展。我们国家的孩子也并未因为从小的层层包裹而裹足不前。这是让我们的教育工作者和社会学工作者都需要认真思索的问题。 但是一个不容忽视的现象是，与先进国家的教育差别表现，我们孩子的后劲明显不足。 当然，我们在说及这个问题的时候，不排除其中的文化差异。 一个国家和民族的兴衰，是多种因素共同作用的结果。孩子是祖国的未来，这一点是毋庸置疑的。而孩子的成长，从某种意义上说，对于一个国家和民族的作用，是根决定性的。 礼貌是一种社会公德，社会公德只是一种道德约束，违背了只能受到谴责，没有法律规定去强制什么。孩子是家庭的希望，但是在社会上，绝对是祖国的未来。他们能力的强弱，直接关系到国家的兴衰。 国家的发展要从娃娃抓起，娃娃的教育要从点滴抓起。怎么抓，是个值得沉思的问题。
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