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来自: 攀登者anly > 《社会本质》
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心理学:超我攻击本我,造成紧张、自责
超我是人类心理功能的道德分支,它包含了我们为之努力的那些观念,以及在我们违背了自己的道德准则时所预期的惩罚(罪恶感)。超我常常...
【原创】影响我的一本书
道德不应成为衡量一切的标准,标准只能是实践。一个国家拥有了旧道德自认为的完美的思想、仪式、行为、秩序,但国家却日复一日变得孱弱无能,以致外敌一来便土崩瓦解,人民受难,那这些旧道德还能说有...
《道德经》正解(六十五)
《道德经》正解(六十五)(正解)自古以来,真正的成道者,不是教育,推崇百姓学习奇异技艺巧取豪夺而做事生活的,而是以淳朴勤劳来教育百姓的;真正知道了这样的道理,并且依此正确的道理去管理国家,...
教育对国家的重要性
教育对国家的重要性。众所周知,教育的属性是一个有组织、有系统的培养人才的摇篮,而人才恰恰是国之根本,一个不重视人才教育的国家是没有未来的;哪怕放到当今世界里,各个国家通过不同的移民政策来...
转载:道德感触
转载:道德感触道德在现在的社会里越来越缩水。思想道德教育往往不在重要地位,凭借分数,学生们优胜劣汰,孩子迟早要步入社会,可是他们能立足于社会吗?为人父母,我们对孩子百般呵护,同时期望孩子...
读《吕氏春秋》有感十
读《吕氏春秋》有感十.《吕氏春秋,离俗览·上德》:“为天下及国,莫如以德,莫如行义。《吕氏春秋》中贯穿了诸多的儒家思想,所以它说:“为天下及国,莫如以德,莫如行义。德的本义是:按照正直...
教育是用来解决什么问题的?
教育是用来解决什么问题的?教育按时间来分,有幼儿教育(学前教育)、小学教育、初中教育、高中教育(以上亦称基础教育)、大学教育(...
印度教育舞弊折射的不公
印度教育舞弊折射的不公印度教育舞弊折射的不公。印度开国总理尼赫鲁在《印度的发现》一书中写道:“印度是不能在世界上扮演二等角色的,要么就做一个有声有色的大国,要么就销声匿迹。”那些通过考试...
从不同的角度看待少儿编程
一开始,很多少儿编程专业人士对少儿编程的态度都是很不友善的,让小孩子学编程在他们看来本就是一件不合理的事情,毕竟编程还是需要很...
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