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经常和同事一起聊天的时候，大家都有聊到如何转化差生的话题，我们似乎达成了一个共识：真正厉害的老师不是看他/她培养了多少尖子生人才，而是看其实现了多少个差生转化为优生的“奇迹”！在初中历史教学过程中，常常发现课堂上会出现两极分化现象，一边是思维迅速跳跃、一说就懂的优生，另一边是思维高度紧张、拼命追赶的差生。  为什么同样班级用的是同样的学习方法，为什么会存在如此大的差距，其实这就联系到孩子自身学习的特性，就像有的学生早上学习效果好，有的学生晚上学习效果好一样，高效的学习方法就是根据自身的学习特性来制定，不是其他人用的效果好的方法就适合自己。历史也是一样，要想学好历史必须找到适合自己的学习方法，所以在孩子学习方法与记忆力上有任何疑问，都可直接与我交流。 而今天为了帮助同学们更好地学习历史，我把多年的教学经验总结起来，并结合历年考点，把重要的内容作了总结、归纳，做成了框架的形式，这对同学们背诵历史的帮助无疑是巨大的。 初中三年，6本课本吗，内容着实繁杂，这个框架的好处就在于能够让同学们对中国上下五千年的历史能够有一个全局的把握，能够背住各种考点。           今天的分享就到这里了，我是一名北大附中的老师，投身教育事业已经有十几年了，专注于中小学教育，传播优秀教育理念、分享学习技巧、培养学习习惯等。 知识是“鱼”，方法是“渔”，方法比知识更重要。 如果孩子有偏科、厌学、成绩下降、记忆力不好、考试心态差等学习问题，可以向我咨询交流！ |
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