 
分享交流 来自六个年级的班主任对一学期来在班级好习惯培养方面所取得的成效以及经验与大家进行了分享。 老师们重点围绕“守规则”、“讲卫生”、“会整理”等方面各显神通，充分发挥班级小干部的力量，强调自主管理、家校沟通的重要性，以榜样的力量来引领学生进步，以点带面，循序渐进，陪伴孩子们一同成长。 头脑风暴 在此次沙龙中，主任老师结合好习惯培养过程中的体会、感悟提炼出一个词语，大家各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。 五8班黄老师的“任重道远”一词道出了好习惯培养工程的艰巨性。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 三10班黄老师结合自己班级的好习惯培养，认为“以身示范”尤为重要。学生对老师的一言一行耳濡目染，无形地影响着学生的思想和心灵。如果连我们自己都做不到的事情，怎么要求学生们去做，正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师要用积极向上、文明健康的言行教育和感染学生，在要求学生的同时，也要尽量做到言行一致、表里如一，真正做好表率，当好楷模。 六2班的缪老师认为班级中十分需要“榜样的力量”，有了他们身上产生特有的引力和榜样力量，就能够吸引其他同学都向他们看齐或学习。好的班风和学风以他们为核心逐渐向外扩散和蔓延，从而带动整个班级和谐发展。  最后，德育处顾老师与大家分享了她的育人关键词： 明确要求 坚持不懈 激励强化 家校合力 班主任们需要在了解班情的基础上，让学生们明确每一个好习惯的具体要求，充分运用个人的、集体的智慧，家校沟通、彼此协作，一步一个脚印，常抓不懈，才能将学生的好习惯培养工程真正落到实处，取得成效。
习惯由一个人行为的累积而定型。它决定人的性格，甚而影响人生。班主任老师们在活动中再次感受到学生成长中一个主要任务就是养成好习惯。在教育实践中，可以采用多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生习惯养成教育。著名教育家曼恩说过：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” |
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