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题记： C 班的孩子年龄普遍偏小，这个年龄的孩子一方面还没有摆脱吃喝玩乐的诱惑，对真实的世界认识不够，另一方面存在畏难情绪，荣誉和责任意识不足。且看老师们在英语突破之外如何针对孩子们的特点开展教学。 ***的爸爸妈妈： 你们好！很高兴又到了又一次与你们交流的时间。这个月孩子们已经完全适应了学堂的生活，全力投入到了英语学习之中，也更加明确这个学期的目标——突破英语，成为更加卓越的自己。 下面我将为您介绍一下我们班这个月的教学情况和孩子的个人情况，希望对您了解学堂的教学，帮助孩子的成长有所帮助。 一 心理行为方面 ● 价值观引导 ● 价值观（1）激发成长动力：要当狮子，还是绵羊？ 三班的孩子，普遍还是很喜欢过吃喝玩乐的生活的，缺乏成长的紧迫感和进取心，似乎怎样都无所谓。比如在上《狮子王》的电影课时，问他们是否喜欢丁满和彭彭的乐园，有的孩子说只要把虫子换成烤羊腿就喜欢；有的孩子虽然觉得他们的生活好像有些不对劲，但是不知道为什么。 老师给他们指出：丁满和彭彭的生活只在动画片中存在，在现实生活中是不可能这么“无忧无虑”地快乐下去的，并且给孩子们描述了真实世界中喜欢吃喝玩乐的人，一生是如何度过的。当这些人去世的时候，他们想带的东西带不走，世界上的灯红酒绿没有一样会陪着他；该留的东西没留下，世界也不会因为他们的存在发生任何改变，一辈子的生命就这样毫无意义地结束了。 但如果选择像辛巴一样选择成为狮子王，勇敢的面对困难，承担责任，最终拯救自己的国家。这样的选择，才能让自己这一生发挥更大的价值，而不仅仅是做世界可有可无的过客。孩子们纷纷表示，这样的人生才是更值得拥有的人生。不过，他们也通过电影看清了一个事实：成为狮子王不是说说就可以的，必须要有克服困难的勇气，不断超越，才能实现。 今日学堂，就像是一个狮子国度。如果一个孩子选择了成为狮子，那么无论环境改变成什么样，都无法阻挡他们成为狮子的决心。即使有些孩子暂时伙伴价值排名靠后，没有通过试读，离开了学堂，但只要他们有坚定的目标，那么以后依然会有机会，像辛巴一样重返狮子国度，成为狮子王。 相反，如果孩子骨子里的选择就是做绵羊，却阴差阳错待在了狮子国度，那么他会感到非常不舒服，也很痛苦，更不可能成为狮子王。他会觉得这里的要求非常苛刻，还不如选择离开，到绵羊国度更加自在。 孩子们上完课后，都表示想要选择成为狮子，而不是浑浑噩噩的度过一生。同时，也都更为珍惜在学堂上学的机会，希望利用在这里的有限时间，努力提高自己，突破英语。 价值观（2）突破畏难情绪：激发责任与荣誉 经过前期的引导，孩子们虽然都有了想当“狮子”，想要提升的心，但一等到真正遇到困难或挑战的时候，大部分孩子都有不同程度的畏难情绪，第一反应就是逃避。有的孩子，甚至连尝试都不敢尝试。 比如，对于垫上运动项目中的诸如鲤鱼打挺、徒手翻等难度系数相对较高的动作，大部分孩子都是闻声而退，以至于班上没有几个孩子能够完成这些动作。还有一次是课间活动玩跳大绳，对于这个看起来陌生的项目，即便老师鼓励了很久，但全班也仅仅只有4个同学愿意尝试跳一下。其他同学要么畏难不敢尝试，要么扭捏作态怕跳不好丢面子。这种心理模式，对于一个人的成长无疑是非常不利的。因为成功本身就是一个不断克服困难的过程，如果孩子们心中一直对困难心存逃避，便是自己在给自己的人生设限，英语学习也很难达到良好的效果。 针对这个问题，本月采用了奥斯卡最佳影片《国王的演讲》来进行引导。影片故事本身比较复杂深刻，但是在给孩子们上时，是从克服困难这一主题切入的。影片中的国王能够克服困扰自己几十年的严重口吃，本来他也很想逃避责任，甚至也会自暴自弃。但是，因为要承担国王的责任，捍卫王室家族的荣誉，最终他选择了面对与突破这些自己原本认为无法克服的障碍。并且最后，能够在危机关头，面向全世界的听众进行直播演讲。 相比较之下，我们这些正常人，要纠正发音、学习英语，就显得非常简单。因此，我们要对自己有信心，而且要像这个国王一样，想想自己对家族、对世界的责任是什么？该如何去承担自己的责任？然后，就要像这个国王一样去训练自己，去不断突破困难。这样，才能获得别人的尊重与喜欢。而不是只会当这个世界的消费者或逃避的懦夫。 经过将近一个月的努力，孩子们的自信心普遍有所提高。同时，伴随着每天踏踏实实的努力学习，孩子们也很明显地看到了自己的进步，所以克服困难的动力也就越来越强了。 价值观（3）调节压力：成长比结果更重要 经过第一个月的适应磨合，这个月孩子们的心态更加沉静，学习也进入了更为深入的阶段：学习资料变难，考核要求变高。孩子们普遍觉得有压力，担心自己的分数比不过别人，也会因自己的学习进步慢而感到难过。这是孩子面对竞争时经常会出现的问题。 因此，本月后半段的引导重点就在于：成长比结果更重要。学堂最看重的进步，是你自己与自己比，是不是每天都有突破；而不是要求你与别人比，是否能够比过了别人。我们只要每天都比昨天的自己要有进步，做到问心无愧，才是真正的进步。这样也就不会有无意义的担忧，才能把所有的精力都集中在自我提升上。 同时，自己也要有锁定成长的方向与目标的习惯，心中紧紧锁定自己的目标，才能迸发出巨大的勇气来面对压力和挑战。就像本月给孩子们讲的电影《海洋奇缘》中的主人公莫阿那一样，因为她的心中一直都有一个出海的梦想和拯救家族的使命，所以不管在航海途中遇到什么样的压力，她都能够在这种使命感的驱使下不断向前。 价值观（4）调整自私心理：经营者才是最聪明的人 这个月还暴露出孩子们身上有明显的自私自利的习惯，比如：没有人愿意为大家服务，去当组长或者运动部长等职位；在寝室里，也经常会因为卫生区域分配的问题而互相推卸责任，甚至闹别扭；当看到其他同学做的不够好的地方，不是去鼓励帮助，而是大肆嘲笑。 这些行为不仅不利于孩子个人的成长，也影响班级凝聚力，不能形成良好的整体学习氛围。 对此，老师首先引导孩子要懂得换角度思考，想想如果自己被别人这样嘲笑，是什么感受。如果没有任何一个人出来经营班级，经营宿舍，我们的班级和宿舍将会变成什么样子。孩子们都说不喜欢被人嘲笑，也不喜欢在脏乱差的环境中学习。 其次，强调学堂“越帮越有”的理念，一个人帮助的人越多，进步就越大，最终成就也往往越大。就像《道德经》里说的那样：“因其无私故能成其私。”比如，世界首富比尔盖茨，他最初的目标并不是为了赚最多的钱，而是想要帮助每一个人都能够拥有一台电脑，在他不断地向这个目标迈进的过程，最终也成就了他个人，以及他的公司。中国新东方创始人俞敏洪，在大学阶段给舍友打了四年的水，没有一声抱怨，给室友留下了踏实靠谱的印象，所以等到他开始创业的时候，他那些很有才华的大学室友，才愿意回国帮助他创业。试想：如果自己现在要创业，现在班里有几个人愿意帮忙？这也引起了孩子们对自己自私自利行为的反省。 自私自利的人，虽然看似处处在为自己占便宜，看上去很聪明，但其实是在处处给自己设障碍，是最大的笨蛋；而喜欢帮助别人，经营团队的人，虽然看上去很傻，经常要做很多吃力不讨好的事情，但其实他们才是真正聪明的人，因为只有这样的人，人生之路才会越走越宽。 突破班的孩子来到学堂，不仅仅是自己掌握英语这门技能，还希望把在学堂学到的东西分享给更多的人，帮助更多的人；成就别人，其实就是在成就自己。 ● 树立榜样：引导孩子成长 ● 立榜样（1）动物界的王者，真实世界的王者 在孩子小的时候，一方面要树立高远的志向，另一方面要让他们有可以模仿的榜样。榜样对人的成长有非常巨大的心理暗示，总是去和高级的人共振，自己也会慢慢变成他的样子。因此，这个月给孩子们选择的榜样是动物世界以及真实世界的“王者”。 他们发现，真正的国王非常低调，不像是中国电视剧中的皇帝，对人呼来喝去，神气十足。国王是通过自己的付出，承担别人不能承担的责任，来赢得子民的尊重。这也是一直以来给孩子们强调的“经营者意识”，服务他人，才是我们来到这个世界上要做的事。另外，当国王并不意味着养尊处优，国王要比普通人经受更加严格的训练，对自己有更高的要求。 立榜样（2）学堂学生的展示 在现实生活中，也给孩子们找了看得见摸得着的榜样——学堂优秀的学生。而这些学生就是每天带他们早锻炼，给他们指导英语角的哥哥姐姐。看到明畅姐姐、丁琦哥哥与泰国人面对面交流，受到的赞扬与尊重；看到明颖姐姐去深圳给家长们演讲等，都十分羡慕，等自己长大了，也想成为他们那样的人，并对自己的未来充满希望。 他们算了一下，自己现在9岁，希望11岁像明晓姐姐一样，英语水平超过了英美国家7年级学生的水平。13岁像明畅姐姐一样，使用三国语言，和外国人友好交流。15岁，达到英美国家高中毕业的水平。16岁像明仪姐姐一样，获得带班资格。17岁像明颖姐姐一样，能做上千人的演讲，传播学堂的教育理念，让更多人受益。现实中的榜样更加接地气，现身说法的力量更大。无论他们的未来志向是什么，正面积极的榜样，对他们走好自己的人生路很有帮助。 二 日常学习方面 ● 1、英文学习方面 ● 1）整体学习进度 这个月的英文学习进入到了更加深入的阶段，在有声音和无声音跟读的基础上，会陆续加入配音的内容。要求仅根据视频中的情景，就能够模仿角色说出英文来，相当于创造了英文环境进行练习。但这个要求对基础相对薄弱的同学来说，目前还比较困难，所以现在只有第一梯队在进行。 目前班里大概分为四个梯队，每个梯队的学习内容和进度都不同。第一梯队，三人，已经完成卡由，小乌龟的跟读，目前在进行小乌龟和电影的配音。第二梯队，三人，完成两遍English Time，Bravo，以及Word World跟读，目前在跟读模仿卡由以及小乌龟。第三梯队，四人，开始学习卡由一周左右，还在跟读模仿阶段。第四梯队，两人，依然在大信息量输入阶段，有声音跟读“节拍英语”，Dora，Super Why，同时继续强化English Time， Bravo以及新概念1的学习。 全班近一半同学即将完成新概念1背诵，开始日常英语900的学习，为平时的交流增加更多、更地道的表达方式。但是书面学习对于小班孩子还是比较吃力，因此三班目前大部分时间还是以视频学习为主。 在英语学习态度方面，班级整体的学习积极性比较稳定，不过每周都会有学生因为各种原因，而出现懈怠的情况，比如：变换新的学习材料时，积极性就会下降与低迷。学习900句等相对视频而言枯燥一些的内容，就会懈怠。还有的孩子，专注力比较差，存在习惯性走神现象等。因此，还需要家长给与更多的激励和督促，帮助孩子完成突破。 2）进入全英文交流阶段 经过第一个月的语音素材的大量积累，这个月突破班逐步开始进入全英文交流阶段，要求同学之间不能说中文，尽量把学过的英文用出来。但有些积累不够的孩子，可以申请一到两周的“适应期”，适应期过后，日常交流依然说中文，学生们就自己制定奖惩措施，来督促孩子们用英文交流。 目前来看，学生已经建立起了日常用英文交流的习惯，但因为英语基础还比较薄弱，依然存在中式表达的现象。不过，在外语学习过程中，用母语辅助表达是初学者很常见的行为。但随着外语素材积累的越来越多，被置换掉的母语也就越多，外语也就越说越熟练了。因此，鼓励孩子们多和英语好的同学交流，多向英语角小助教请教，逐步提高自己的语言表达水平。 另外，从这个月开始，孩子学习的专注力与耐心都有所提升，因此能够沉浸在学习中的时间变长，所以早读变成了1个小时。学习安排依然以新概念的阅读和背诵为主，以积累日常语言素材。 3）编排情景剧学英文 原来互动式的英语角，让孩子们突破了“说的恐惧”，小助教带着他们边说边玩一个月后，这个月的英语角进入更加细化的互动阶段——利用已经学过的内容排练情景剧，这对孩子们要求更高。首先要非常熟悉故事情节，其次要把它很自然的演出来，同时关注表情，动作，台上展现效果等等，对学生的锻炼更多。一来增加对语言本身的理解，二来锻炼表演能力，孩子们在台上从一开始的生疏羞涩，现在变得更加大方自信。而小助教从原来的老师变成导演，在指导孩子们排练的时候，互动也更加频繁自然。 ● 其他课程方面 ● 除了以上课程之外，本月根据目前孩子们的学习与成长需求，也开设了其他一些课程。 （1）记忆方法课 这堂课的目的主要是为了帮助学生们更好的学习英语。 首先，帮助学生们突破“背诵很难”的心理障碍。让学生了解到超强记忆是可以训练的，而且每个人都是可以通过训练而掌握的。 其次，是让学生明白背诵对于英语学习的重要性。在积累了大量的语音素材之后，只有通过有效地背诵，才能快速地把原先积累的隐性素材，变成自己生活中可以自由使用的素材。 为了帮助孩子们更快速地背诵，我们给孩子介绍了英语学习的“三最学习法”，要最大声，最清晰，最快速。而且，如果在学习的时候总是抱持着“我不行，我记不住，好烦”等负面暗示，会让高速记忆通道关闭。 （2）“刻意练习”课 3班孩子年龄小，专注力有限，学习英语时常会出现身体在课堂上，但是神早就跑了的情况，这样的低效练习，英语是不会有太大进步的。 所以，给孩子们介绍了刻意练习的重要性，只有专注用心的练习才有用。否则很多人练习一辈子，也不会有太大长进。比如钢琴爱好者同样弹了30年的琴，但是和钢琴家的水平相差很远。 刻意练习的重点在有目标，有反馈，分步骤，专注而高效的练习。还需要不断突破自己的舒适区，每天进步一点点，挑战更高的学习要求。孩子们都不想陷入无效练习的怪圈，浪费时间还没有任何效果，学习时要更加专注于学习内容。 （3）科学课 科学课的主要目的是培养孩子们探索世界的好奇心和习惯，让他们发现世界的广阔和精彩，并不是以他们为中心，自己只是这个世界中众多生物中的一份子。 这次给孩子们选择的是《弱肉求生录》里面策略取胜以及团队取胜两集，他们自己得出结论，在大自然中要么自己动脑子想策略，要么通过团队协作战胜天敌，否则没办法生存。 （4）武道课 另外，为了激发孩子们练功的积极性，开设了一节武道课，只有基本功过关的同学才可以加入，邀请学堂喜欢研究武学的赵老师来上，主要让他们了解外家拳与内家拳的不同厉害之处，以及我们喜欢练内家拳的好处，激发孩子们对练武的兴趣，开拓眼界。 另外，赵老师还手把手地教会了孩子们一招摔跤制敌法及其几种变式，学会这一招的孩子们都还挺有成就感的。 不过，本次课程的主要目的是提升兴趣，至于内家拳的正式学习，只有等孩子年龄增长，到了理解力和身体素质都有了一定基础的时候，才能进行。目前在运动方面，三班孩子们依然以练习基本功、打好身体底子为主。 （5）整理收纳课 三班孩子年龄偏小，在生活做事方面的训练多有不足，因此在学堂对卫生内务并不上心，扣分频繁。因此本月专门抽一节课讲了整理收纳的重要性。传递给他们整洁的外部环境可以提升学习效率，而且房间的布置摆放展现了一个人的思维和价值观清晰程度，“懒”是女孩子的最大天敌等观念。 很多人在不了解整理收纳的这个好处的前提下，去做卫生，往往只是在做没完没了的重复工作，整理了又乱，乱了再整理，觉得浪费时间和精力。但事实上，整理和收纳不仅仅是东西的摆放那么简单，而是通过整理收纳重新清理自己的观念，建构自己的分类系统，将自己塑造成不一样的人的过程。 三 班级管理 本月为了激发全班孩子的进取心，以及表现优秀的孩子的团队责任感与领导力。在班级管理制度方面，选出“冲刺小组”，成为班级的领导团队，带领班级往前走。 冲刺组的选择标准是：在态度方面比较突出，能够成为班级表率，愿意为大家服务的人，当然也要承担更多的班级责任，每周有一次进出机会。 这个小组的同学是班里其他同学的榜样，因为目前班里暂时还没有一个各方面都很突出的个人，所以就暂时让一个团队来担任领导角色。 冲刺组每天晚上为班级总结，发现并提出问题，全班共同制定解决方案。孩子们在享受冲刺组的“荣誉”同时，也要面对更严格的要求。同时，冲刺组有1-2次小课机会，以稻盛和夫的《活法》为参考，告诉孩子们一个人要想取得成功，“强烈的愿望”和“坚定的信念”是非常重要的。 另外，每周六继续提供一次私课机会，奖励给本周内学习最努力认真的前8名同学。本月的私课内容，继续讲解贝尔《荒野求生》。让孩子们了解到即使遇到最艰难的环境也不能放弃，否则永远也看不到山顶最美的风景。同时告诉孩子们，在团队中一个人的品格是最重要的，而不是能力，因此不要做自私自利的人，不要做损人不利己的事情。 伙伴价值评选 另外，本月还进行了第二次伙伴价值评选，分能力与态度两部分。伙伴排名的同时，同学们也互相送了礼物。 四 运动与活动情况 1、运动方面 本月运动仍然以垫上运动基本功，室外基本功和通背拳套路为主。在基本功方面，通过上个月的练习，大家初步熟悉了要领，本月则是进一步提高细节标准度，分项目进行考核。套路上，继续复习通背拳1-3路，新学蕃子拳，邀请谢雨晴老师专门教授。经过两个月的练习，孩子们从第一个月的生疏，逐步走向熟练，身体的协调性都明显提升。 但是班上不少孩子的练功主动性与积极性比较差，没有主动想把动作做好的念头，运动更像是完成老师布置的任务。如果这样的情况不改，孩子们的运动不会有大的长进，想要通过运动获得的精气神和精神品质也与孩子无缘。 因此，为了刺激他们的突破动力，在本月1班与2班运动比赛的时候，我特意安排了孩子们去观战，学习别人的优点，反省自己的不足。并在赛后引导他们也去挑战。 之后，我们班制定了“运动比学习更重要”的总原则，如果运动做不好，就不需要学习了。每天还会选出“懒虫”，上懒虫榜。同时，专门邀请了康茜婷老师和分享班的同学来参与指导，康老师是与明蓝，明仪一起到峨眉山参加太极拳比赛并拿到全国二等奖的选手，身体素质非常好。 经过多方面的调整，和学堂各种资源的帮助，目前孩子们的练功积极性高了不少，练习进度也快了很多。目前班上已经有一半以上的同学都可以做出像鲤鱼打挺、头手翻、徒手前翻等难度系数比较高的动作。不过，孩子们的练功方面还有比较大的改进空间，希望家长也可以多关注并督促孩子们在这方面的态度。 2、本月活动 在日常学习生活之外，每周六都有一次自由活动的时间，这个月我们尝试自己做饭，做蛋饼的活动，还有徒步到镇上赶集，到县城爬山，到学校附近的山上去玩游戏等等。孩子们都挺喜欢周六活动的，而且，他们已经养成了每天都要学习的习惯，连周末的上午都有“精进一小时”的安排，周六下午出去活动半天就很开心。 学生个人情况：略 这就是本月孩子的总结，有什么问题也欢迎及时交流，感谢您一直以来的支持！ 突破三班班主任：王元霄 |
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