课前的准备之战一、课前预习的重要性听课前要做好预习。在老师讲授新课前，学生应有计划地独立自学新课内容，做好准备。预习是听课的起始环节把握好这一环节，也就抓住了听课的主动权。 1.预习可以改变听课的被动局面有些学生对某学科的学习感到很吃力，跟不上老师上课的进度。其原因主要有两个：过去应该学会的基础知识和基本技能没有掌握好，造成学习新知识的障碍；听课具有很大的百目性，不能把握听课的重点和难点，对于学什么和怎样学心里没底。这样的学生往往在课后要花大量时间去弥补，久而久之，便“只有招架之功”，其学习也陷入困境。 处于这种状况的同学应该切记“磨刀不误砍柴工”的道理，勤于预习，变被动为主动。 2.预习能够提高课堂听讲的效率课堂听讲效率的高低与是否预习有密切关系。 首先，课堂听讲的新知识总是建立在原有旧知识的基础之上。通过预习扫清了旧知识方面的障碍，就可以为学习新知识铺平道路。温故而知新，讲的就是这个道理。 如预习液体压强新课时，就要回忆学过的压力和压强的知识。压强是物体单位面积上受到的压力，即P／S。压力是指垂直作用在物体表面上的力。同样道理，液体中某一深度的压强，就是该液柱对液体底面上单位面积的压力。由此得出公式 P＝F／S，继而推导出 P＝G／S＝／S＝ρgh（ρ是液体的密度，h为液体中的某一深度）。 再如，预习物体的沉浮条件一课，就要运用物体在平衡力作用下保持平衡状态（匀速直线运动或静止状态）的力学知识，掌握了这一力学知识，才能理解浸没在液体中的物体受到两个力即浮力和重力的作用，进而得出重力小于浮力，物体上浮；重力大于浮力，物体下沉；重力等于浮力，物体悬浮在液体中。因此，课前预习必不可少，它不仅是对旧知识复习、巩固的过程，也是对过去所学知识综合运用和加深理解的过程。 其次，预习还可以增强听课的目的性和针对性。通过预习，可以初步了解新课的基本内容，找到重点、难点和疑点。这样，对于预习看得懂的知识，上课听讲时就着重研究老师讲课的思路，学习老师分析问题、解决问题的方法，找到掌握知识、解决问题的最佳途径；对于预习中不理解的问题，就可以集中精力听讲。 二、预习的方法预习的方法很重要并不是完成任务式的翻一遍，要做到： 1．选择预习重点中学生课程比较多，每天除上课外，还有一定数量的作业，用于预习的时间有限。如果各科预习全面铺开，势必手忙脚乱，顾此失彼。不妨选择自己最感困难的一两门学科重点试行，以取得预习经验。 2．明确预习任务预习的具体任务可概括为以下几条： ①初步了解新课的基本内容和思路； ②找出新、旧知识间的联系，并复习、巩固和补习有关的旧知识，为学习新课扫清障碍； ③找出新教材的重点、难点和疑点，以准备在课堂听讲中解决。预习时应边读边划，边读边批，边读边写。 “划”就是划层次，划要点。读了一段如果看不出层次，抓不住要点，那就是没有读进去。“批”就是把自己的看法、体会写在旁边。这些体会、看法究竟对不对，可以在听课中验证。“写”就是把自己的问题简单整理出来。有人把“划”、“批”、“写”比作阅读的“犁铧”，认为思考的种子只有在耕耘过的土地上才能更好萌发。 此外，预习中要勤思考，善质疑，要带着问题去预习，以使预习更深入、更有效。 3．施行三层次预习根据预习的时间和内容，可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习三个层次。 ①学期预习是指在开学前（假期里）或开学初，集中一定的时间，通览新教材，进行系统自学的过程。通过学期预习，了解了本学科的知识体系，就可以居高临下，从全局的高度进行学习。而且，这样预习也可以缓解平时学习的紧张。对于难度较大，自己感到吃力的学科，这种预习更有必要。 ②阶段预习是指预习一章或一个单元的知识内容，初步建立这部分知识的结构。阶段预习可明确该部分知识的重点和难点，增强学习的目的性，也有利于从系统的角度掌握知识。 ③课前预习是在老师讲课前，先自学这一节内容，为学习新课奠定基础。由于这类预习所用时间短，收效快，所以更为常用。 上述三种预习方式相互关联，如果学期预习充分，阶段预习就可以节省时间；如果阶段预习充分，课前预习也可以不必天天进行。如能把这三种预习有机地结合起来，效果就会更加明显。 4．与其它学习环节相结合学习过程是由计划、预习、听课、作业、总结等各个环节构成的循环过程，偏废了哪一个环节，都可能影响学习效果。预习应与这些环节紧密结合起来。 为什么有的人上课睡觉，成绩却十分优异!为什么有的人熬夜学习，成绩总上不去！其实很多事情都是有规律可寻的，把规律总结成体系，这时你的专注力将完美集中，所以你的效率是杂乱无章的人的数倍。一分钟背会一首唐诗，一小时记住一篇古文，一天记住300个单词的都是小菜一碟，为了帮助更多的学生建立正确的学习体系，我不定时在朋友圈与网上以公开课的形式，给家长和学生分享,感兴趣的可以加我私人号：zhenxixuexi 我专注于孩子学习与教育的研究，如果有孩子学习和教育的问题也欢迎与我探讨交流！ |
|
|
