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夏天来啦，讲几个故事，让你心凉一下。
一、老师经常表扬什么样的学生？
一小学老师告诉我，作为老师，能够管得住全班叛逆的学生，最重要的是学会表扬的方法。
什么样的学生会获得表扬呢？通常理解，肯定是成绩最优秀的学生。
错！老师经常挂在口头上表扬的，通常是那些成绩最差的学生，偶尔表现好或者有好的方向转移的迹象时。成绩优秀的学生，在课堂上几乎得不到任何当众表扬的。
这是为什么呢？这就是管理艺术。
一个班级，好生、差生都有，但每一个都不能放弃。如果放弃差生，后果很可能是一个差生自暴自弃，一颗老鼠屎坏了一锅汤，班级的秩序会越来越差，最终不可控制，导致无法收拾。而不断地表扬差生，却有可能变被动为主动，进而推动班级学风逐步向好、整体向前。
那么好生都不需要鼓励了吗？非也。老师会在作业本的评语上下功夫，写得很到位，评价很漂亮。但当众表扬的话，是万万不能说的。 二、为什么办案越快，反而分案越多？
单位里，总有一种现象，就是越能干的人，活干得越多，而越不能干的人，活干得越轻松。工作量不一样，但工资都差不多，这是不少机关单位存在的所谓“干多干少一个样”的怪现象。
这种现象由来已久，领导并不是不清楚，而是领导艺术使然。
管理学上有“鞭打快牛”的说法。在江苏某地，一个精细化管理非常到位的院，就把这个理论用到了极致。
该院所有入额的办案人员，均由机器随机分案，这并不新鲜。新奇的是，轮案的规则是谁手里剩案最少，就自动轮案，而手中压案多的，就自动轮空。
这样的结果显而易见，越能办案的人，分的越多，而越不能办案或者有意偷懒的人，分的越少。从公正性上讲，这个系统存在致命瑕疵。但从管理学上来看，这些案子都要办，谁的效率最高，谁的能力最强，谁就多办，这样有利于提高办案效率。
这样看似不公平，但结果是公正的。办案越多的人，受到的历练越多，能力提升也就最快。而办案越少或者越偷懒的人，只会与别人差距越来越大。
三、重大紧急任务应该给忙人，还是闲人？
公司初创的一天，扎尔伯格遇到一件重大紧急的事情，要立即去办。这个任务应该分给谁呢？
他来到办公室，径直走到一个埋头文件夹里，正紧张忙碌工作的人面前，把这个紧急任务交给了他。
后来，就有人就问他，为什么这样做？他说，越忙碌的人，越会抓紧时间处理紧急的事，而清闲的人，就没有这份紧迫感，很可能把事情耽误了。
事后证明，扎尔伯格的公司非常成功，这和他独到的用人理论和处事方法是分不开的。 四、为什么最优秀的人难获提拔？
机关单位，通常有一种现象，最受欢迎的人并不是最优秀、最能干的人，而是相对优秀，各方面关系都维护到位的人。当然，有特殊背景的除外。
最优秀的人身上，往往有致命缺陷：一方面，是人际关系的缺课；另一方面，是自尊心太盛。
业务最优秀的人，往往全身心投入工作，没有过多的时间和精力去经营人际。最优秀也意味着甩别人最远。职场向来是，枪打出头鸟，优秀的人容易成为众矢之的，其他人抱团是自然而然的规律。优秀的人在不知不觉中，与同伴渐行渐远，这也是“优秀的人都是孤独的”原因。
同时，业务最优秀的人，往往自律性很强，自尊心很强，不屑于走旁门左道，不擅长溜须拍马，习惯于单打独斗，容易逞个人英雄主义，缺乏团队意识。
而作为领导，就是要领导形形色色的人，包括你喜欢的和你不喜欢的人。
对于管理而言，评先、表彰、晋级都是手段，给谁不给谁，主要看整体，在鼓励个人与鼓励团队之间取舍。这时候，最容易牺牲的便是最优秀的人，领导往往退而求其次，把稍微优秀并善于经营人脉的，推向前台。
机关单位往往不比企业，业绩并不是最重要的，最重要的是稳定，工作推着走。大多数单位，之所以干得干少一个样，都是这个原因。干得越多往往错的越多，最后两相抵消，留给领导印象和同事评价，反而不如其他的同仁。这个时候，什么样的人胜出，便可想而知了。 这么说，最优秀的人当不得吗？非也。并非所有的人，都把名利看得那么重。有些人更注重的是影响力、行业口碑、声誉、自由和健康。
综上所述，站位不同，观点不同，从下属和领导的两个侧面，经常换位思考，我们会更容易理解社会、理解职场。 你不是不了解这个社会，只是欠火候、欠分寸。
作为下属，渴望一碗水端平，渴望靠业绩取胜，原本无可厚非。但在埋头拉车的同时，还要抬头看路，要有领导得了自己也要领导得了别人的能力。
一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远。一个人再优秀，都难敌一个团队。因此，对于优秀的下属而言，身上是否存在硬伤，能否收获职场之外的不可示人的人生经验，是决定职场发展顺利与否的关键。
作为领导，内心里都喜欢最能干的人，但又不能放弃团队中的“差生”，既希望有人能传承衣钵，又希望推动团队持续发展。这个时候，取舍和平衡，便是一门艺术。
对于存在硬伤或者职场“偏科”的人而言，要始终坚信——存在的都是合理的，无条件的服从才是王道。满腹牢骚、怀才不遇、精于算计说明人生的历练不够、学费没有交够，只会害了自己。
但任何优秀的人，在任何时候醒悟，都犹为未晚。 |
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