2017年中考物理实用资料——初三物理《电与磁》设计性实验题

近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。这种题型是物理中考的热点，所以需要老师在初二时就培养孩子这方面的能力。

《电与磁》设计性实验题

1.验证“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引” 。

答：用一根条形磁体的 N 极去靠近用细线悬挂的条形磁体的 N 极，发现相互排斥，说明“同名磁极相互排斥” ； 若用条形磁体的 N 极去靠近用细线悬挂的条形磁体的 S 极，发现相互吸引，说明“异名磁极相互吸引” 。

2. 请你设计一个小实验，验证“条形磁体周围磁场的形状” 。

答：在条形磁体的上方放一张硬纸板，在硬纸板上均匀的撒满铁屑。轻巧硬纸板，观察铁屑的排列情况即为“条形磁体周围磁场的形状” 。

3.证明“通电导体周围存在磁场” 。

答：用一根通电导线放在静止的小磁针的上方，发现静止的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场。

4.验证“通电导体周围磁场方向与电流方向有关” 。

答：在直导线的下方平行放一小磁针，通电后发现小磁针偏转；改变电流方向，发现小磁针偏转方向改变。说明 “通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。

5. 说明“通电螺线管的外部磁场形状” 。

答：将通电螺线管嵌在撒满铁屑的玻璃板上，轻巧玻璃板，发现铁屑有规律的排列，即为通电螺线管的外部磁场形状。

6.证明结论“通电螺线管加铁芯后磁性增强” 。

答：把螺线管通电后去吸引大头针，查看吸引大头针的个数。插入铁芯后，再次吸引大头针，发现吸引大头针的个数变多了，说明：通电螺线管加铁芯后磁性增强。

如果说物理有什么提分的方法，那就是攻克实验题。

得实验题者得天下。